公开课反思X

小班音乐《快乐的小青蛙》,这首歌曲节奏感强,易于幼儿掌握节奏。利用小青蛙的角色扮演、创设情境等角度挖掘潜在的教育意义。

游戏过程中,开始部分,我出示青蛙头饰,激发幼儿兴趣,告诉幼儿今天我们要扮演小青蛙去玩游戏,环节一,我带孩子跟着音乐节奏学小青蛙的本领——跳,跳了两次,熟悉音乐后,环节二和环节三中,教师带领幼儿熟悉音乐,并随乐律动。律动时增加了“找虫吃”的游戏,情境,第一次、第二次"找虫”,幼儿通过目测寻找虫子,当第三次幼儿已了解该游戏规则时,教师加入猜谜,引导幼儿根据虫子的局部特征猜测并验证,逐步激发幼儿参与活动的积极性,这就是循序渐进、有层次的。环节五"稻田里捉虫”,每当一次随乐演奏后,一名“小青蛙”获得次帮农民伯伯捉害虫的机会,先由教师引导幼儿观察:“虫子”生活在什么颜色的稻田里?两次游戏后,幼儿根据经验推测规律,再翻图验证,这也是循序渐进,符合幼儿的认知规律。

小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自田的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获得发展。