P笔记：上下楼梯之不能蹦

    小班的孩子入园已有一段时间了,他们对幼儿园的生活开始适应,这时各种各样的问题也开始出现,最让老师头疼的事——排队。刚开学时,孩子们的那条队总也排不好,总是你争我强,你推我挤,还有几个调皮的小家伙总要去"加塞",一个顶一个的往前挤,所以我们每天都在训练他们排队,由于我们小三班是在二楼,需要上楼梯,所以我们要对排队更加重视起来,现在慢慢的无论是课间、户外活动还是放学,我们的队排的是越来越好了,很开心,我们班的小朋友都非常的给力!可是慢慢的,坏习惯就出来了,现在他们下楼梯都不好好的、慢慢的、一层一层的走,而是跳着走,蹦着走了,上楼梯也蹦,下楼梯也蹦,这种情况我也提醒了很多次,但是感觉没有多大的用处,依旧还是会蹦。

    今天去操场做早操时,小朋友们排队下楼梯,突然后面来了一阵吵闹声,在楼梯拐角的几位小朋友喊着:"不能蹦!不能蹦!"我连忙赶过去,原来是有位小朋友在下最后一阶台阶时不是慢慢走下来的,而是蹦下来的,我告诉他:“这样很危险的,在楼梯上不能蹦,一不小心就会摔倒。”他点了点头说:好的,老师我知道了。“当再下最后一阶楼梯时,我又看到他蹦了,我把他拉到一边:”你重新上楼梯,重新下来,我在下面等你。"他一脸不开心的重新来了一遍,这次他是好好走的,没有蹦,而且还是一步一个脚印走下来的,我表扬了他:“这样走不是很好吗,为什么一定要蹦着走呢!”他开心的点了点头。这件事后,我引导孩子们讨论我们在下楼梯的时候为什么不能蹦,他们很快的说出了原因:这样蹦很危险,会摔倒的,一不小心摔倒了,你就会从楼梯上滚下来,那你就会受伤去医院,就不能来幼儿园了!”并且说:“老师我不蹦!”“老师,我也不蹦!”

    通过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守。