L 反思 大班语言《我的上学记》

城东幼儿园公开课教学设计

2022-2023学年度  第二学期

执教:李静   班级:大四班   课型:语言   时间:2023年5月16日

课题:我的上学记   

活动背景:

孩子们即将结束幼儿园生活升入小学,从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折。故设计《我的上学记》这一绘本活动,促进幼儿在升入小学前具备良好的心理准备,减少孩子们的焦虑和担忧。  

活动目标:

1、能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读,并积极表达。

2、通过敏锐的视听觉及对语言的理解能力,尝试帮小企鹅找到新同学。

3、面对未知的环境能有积极的心态,体验与朋友合作游戏的快乐。

活动重难点:

重点:能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读,并积极表达。

难点:通过敏锐的视听觉及对语言的理解能力,尝试帮小企鹅找到新同学。

活动准备:

教学PPT、九宫格两个、三角形、圆形标记若干、记分牌两份

活动过程:

1、师幼互相自我介绍

2、细致观察封面,了解主人公特点

今天李老师带来了一本好听的绘本,请看封面

能否准确的读一读这样的四个字:奥古斯汀

奥古斯汀就是这只小企鹅,请你看一看小企鹅手上拿的,肩上背的,身边有的,请你猜一猜它是一只什么样的企鹅?

手上有一只小企鹅,它的名字叫毕加索。你们有自己的小宠物吗?

将手上的笔引出来?有可能爱画画

引出身边的行李箱,猜测有可能要出远门

3、根据九宫格图片信息进行分析与表达,懂得乐观面对新环境

地球:这是南极和北极。飞机是从哪里飞到哪里?

房子:房子上面有两个字“已售”,售就是卖掉的意思,代表这个房子已经被卖了。

纸箱:小企鹅将玩具放到纸箱内

车子:五个字“帝企鹅搬家公司”

现在把四幅图连起来,看能不能说出一件完整的事情。老师先说1、2两幅图

故事内容:奥古斯汀的爸爸在北极找到了新的工作,于是全家决定要乘着飞机从南极飞到北极。他们决定把原来家里的房子卖掉。

请小朋友创编3和4;再请小朋友将四幅图连起来完整的说一遍

小结:把故事编的越来越长,变成一个更完整的故事。会联想,就会让事情有因有果

故事内容:可是这个时候大家都要离开家了,妈妈安慰大家说:“一切都会好的。”

4、继续讲述故事:

就这样,他们带着行李来到了飞机场,所有的人都来送行了,那是老师、同学还有爷爷奶奶,大家都对奥古斯汀说:奥古斯汀,你要回来看我们哦,因为我们会想你的。

分别总是那么依依不舍,带着这样的心情奥古斯汀上了飞机。可是对从来没有坐过飞机的他来说,一切都那么神奇。他看着安全手册,他系好了安全带,他看着别人戴着耳机,打着扑克,吃着小鱼饼干,去上洗手间的时候,看见一位叔叔的头,好像伸进了云朵里。

旅行是漫长的,终于他到了北极,晚上当流星划过,月亮升起的时候。他却久久的不能入睡,他在想什么呢?第二天我就要去新学校了,老师和同学会怎样呢?

你们猜猜看,他在担心什么?害怕陌生的地方

于是他想起了妈妈说的那句话:“一切都会好的”

小结:虽然新学校里一切都是陌生的,但是陌生肯定会慢慢都变成熟悉的,要相信“一切都会好的”。

第二天,他去了新的学校,那是它的老师,叫丽莎小姐。丽莎小姐把它介绍给了全班同学,可奥古斯汀却一个人僵在那儿,一个字都说不出来。课间休息的时候,大家都去玩耍了,只剩他一个人在那画他的“蓝色课间”,还有带着他的宠物毕加索,画着画着,画着画着。忽然他觉得怎么周围好安静啊?发生了什么事儿呢?你看,周围多了许多双的脚,是谁的脚呢?原来是新同学北极兔的脚。还有新同学北极狐的脚,剩下来的小脚会是谁的吗?

新同学说“奥古斯汀,我们来做个游戏,做完游戏,你就能牢牢的记住我们叫什么名字了?”

5、游戏“找到我”

这个游戏的名字叫“找到我”,分为两组  (黄队 绿队)

每组选出一名小朋友参加比赛,选出来的小朋友要面向大屏幕,眼睛要看着,不能眨眼睛,因为他会这样“响”(示范一遍)

把刚才跳动的位置和顺序深刻的记在脑子里,听到“叮”一声响,才能回到你们队对应的画板前,在下面相同的九宫格里,走一走刚才你看到的,看到的第一步用红色,接下来用“蓝颜色”,只有你位置走对了,就可以找到新同学藏身的位置,找对了,还可以为你们队加一分。

(1)第一次游戏

如果幼儿走错了,没关系,第一次没有经验

帕芬鸟:嘴巴长长的,大大的,还有五彩的颜色

(2)第二次游戏

谁走位谁给自己队加分

北极麝牛:个子大大的,头上还有两只角

北极旅鼠:个子小小的,只能活一年

你们知道一年有多少天吗?就像我们上大班的时间也只有一年,现在已经过去了许多天了,我们能够在一起的时间不多了,所以要珍惜。

(3)第二轮游戏

认识新同学没有那么难,我们玩着玩着游戏,新同学都找到了。我们告诉奥古斯汀,认识新同学没有那么难,今天我们玩了一个游戏,明天你和别人拥抱一下,打个招呼,握个手,说句话都可以认识更多的人

新同学说:奥古斯汀,我们太喜欢你了,以后我们每天带你玩游戏,然后你教我们画画。这样真是太开心了。

奥古斯汀说:可是画什么呢?就画一路上发生的事吧。

小结:奥古斯汀用自己的本领认识了那么多的朋友,我们大班的每个孩子也都有自己的本领。等你们上小学了,你们也能像奥古斯汀一样用这样的方式结交更多的朋友。

6、完整欣赏绘本,体验积极情感

奥古斯汀的爸爸在北极找到了新的工作,于是全家决定要从南极搬到北京去。旅行是漫长的,终于他们到了北极。晚上。当流星划过,月亮升起的时候,他却担心的睡不着觉,他安慰自己说,没事儿,一切都会好的。第二天他到了新的学校,没想到。老师和同学都非常喜欢他,大家说,奥古斯汀,我们一起举行一个画展吧,就这样,他们每天幸福的生活在一起。连南极爷爷奶奶都说奥古斯汀,你比以前更棒。奥古斯汀说,我记住了妈妈说的那句话,一切都会好的。

你们在伤心害怕的时候,有没有这样的一句话来安慰自己。

今天你们已经学会了“一起都会好的。”

希望我们的小朋友在升入一年级后也能像奥古斯汀一样,用自己的本领认识跟多的新朋友,好的,今天的活动结束了,小朋友们再见。

活动反思:

本次活动是基于孩子们即将结束幼儿园的学习生活升上小学,在幼小衔接这个阶段,为帮助幼儿升入小学前具有良好的心理准备,减少孩子们的焦虑和担忧。我以小企鹅奥古斯汀搬家导入,让孩子们感受到了与朝夕相处的朋友、亲人分别是多么的依依不舍,孩子们对于奥古斯汀的要去新学校的担心也感同身受,激发了幼儿学习的兴趣和积极性。孩子们通过九宫格图片进行探索与表达,在有趣的绘本故事中体验到积极的心态和良好的情绪。在活动中,幼儿积极思考,大胆发言,随着活动的渐渐展开,孩子们从担心慢慢变成了放心,对即将到来的小学生活也充满了信心。

活动中,听课老师也给予了很多的建议。比如:教师在集体教学中可以尝试多用开放性问题,但需要根据领域以及环节调节开放程度;语言活动更要注重高级语言,教师需提高语言敏感性,融入师幼互动中;可以从情境导入、情境拓展与迁移进行活动联系实际;要先定位幼儿的最近发展区,对标幼儿发展目标,进行对应的语言、材料支架;可以多用语言、肢体语言对幼儿表示肯定和鼓励等。因为在本次活动中,我的语言不够具有渲染力,幼儿对于故事中表达的感情理解不够深入,所以教师的用语还要多加磨练,相信会有更不一样的效果。