Z(笔记)大班科学《有趣的水漩涡》公开课教学设计

Z随笔   大班科学《有趣的水漩涡》公开课教学设计

活动思路:

漩涡有很多种,有水漩涡、沙漩涡、空气漩涡……而“水漩涡”是指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。在日常生活中水漩涡是最常见的,孩子们并不陌生,他们常常发现洗完澡放水的时候浴缸里会出现漩涡;抽水马桶放水的时候在底部也会出现漩涡,那么水漩涡形成的原理是什么?水漩涡的形态美在哪里?生活中的漩涡现象有哪些呢?带着这些问题,我设计了这次活动。

活动目标:

1、合作制作水漩涡,能从多个角度观察发现水漩涡的不同形态,简单了解水漩涡的制作原理。
  2、尝试记录漩涡的运行轨迹,并用语言说明表达。
  3.体验科学活动的快乐,发展探索意识和动手操作能力。1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用,并让幼儿在特殊情况下使用指南针。

活动重点:

制作水漩涡,简单了解水漩涡的制作原理。

活动难点:

尝试记录漩涡的运行轨迹,并用语言说明表达。

活动准备:

1、PPT、图片

2、塑料大桶6个,墨水6瓶,木棒6根,记录表6份,泡沫球6个

活动过程:

一、导入:观看漩涡图片,认识漩涡

师:小朋友们,今天老师带来了一张照片,你们知道是什么吗?他都是在哪里产生的呢?(幼儿自由回答)他都是在水里产生的,名字叫做水漩涡。

二、制作漩涡,简单了解水漩涡的形成原理 
1、教师:今天老师也带来一些东西和大家一起玩,看,是什么? (教师出示装有水的塑料桶、木棒) 这些东西可以怎么玩?你们有信心利用这两种材料制作水漩涡呢?

2、请一位小朋友进行操作挑战,教师提问

师:你是用什么方法挑战的?力气是大还是小?转动速度是快还是慢?
3、教师:请大家两两合作轮流挑战,并找找有什么秘密?(要求:小心别把水泼在桌上)
4、幼儿操作并交流发现的秘密,教师巡回指导(播放音乐)
5、教师提问并操作:

师:大家都挑战成功了吗?你们的秘诀是什么呢?(幼儿自由回答)那我来试一试小朋友的秘诀可不可以挑战成功?我觉得我可以加一个秘诀(木棒插入水中深一点)

6、教师进行操作并总结

师:我们发现想要制作一个又大、时间久的水漩涡,成功的秘诀就是需要我们转动速度快、力气大、插入的深。

7、加入泡沫球操作尝试,引导幼儿发现水漩涡形的秘密。
师:如果水漩涡遇到了他,会发生什么?我们猜一猜?以上都是我们的猜测,但是猜测都是需要科学验证的。那我们需要请小朋友们化为科学家进行验证。大家可以看明白这个实验步骤图吗?

8、两两合作完成记录表并进行分享。

三、生活中的漩涡(洗水池、洗衣机、马桶)

1、师:我们的实验已经完成,为什么要研究这个水漩涡呢?不仅仅因为好玩,而且还特别有用。在生活中,你们见过水漩涡吗?

2、出示实验视频

师:仔细观察这个实验,大家看一看其中加入了什么?发生了什么?
3、幼儿再次操作并加入墨水,感受水漩涡的形态美、动态美 

四、活动结束:

师幼共同试验并总结
五、活动延伸:

观看艺术家带来的漩涡作品,感受艺术的美。