L笔记 悦读 阅爱 越成长

为了更好的做好幼小衔接,培养幼儿良好的阅读习惯,并且希望通过阅读,能够让幼儿喜欢阅读,并且认识一些常见汉字,了解一些传统文化,我们班级开展了每日成语故事分享,每周阅读小记等活动。活动开展至今已有一年左右的时间,接下来我们将活动的具体开展情况做如下小结。

成语故事分享:

老师们拟定班级故事分享名单,每日一名幼儿分享。我们的小心机:把特别支持班级工作的家庭和语言表达能力相对较好的幼儿放在靠前的顺序。希望能够有一个好的开始,给其他家长树立榜样。其次每日幼儿分享故事时,老师都会录下幼儿讲故事的视频并发送到班级群,附上老师的点评。我们的小心机:不论幼儿讲得好不好,我们都会分享并进行点评,并要求家长积极回复,给讲故事的孩子点赞。激励我们的家长认真对待这一活动,并认真指导幼儿。同时每日分享群里的点赞给孩子们看,让他们知道自己很厉害,故事说的很好,才会得到大家的表扬。再次幼儿升入大班后,我们便将故事分享改为了成语故事分享。幼儿每日分享一个成语故事,老师们随即会对成语进行巩固学习。每隔一段时间,会将收集到的成语发送到班级群里,家长在家也可以帮助孩子复习。之后成语故事进行了约两个月的时间,我们开展了看图猜成语和成语收集画册的活动。幼儿经常几个人在一起玩猜一猜成语的游戏,场面非常热闹。区域游戏时,有的幼儿会选择自己画册画自己喜欢的成语故事。最后给故事讲得特别棒的幼儿参加广播站讲故事,将自己好听的故事分享给全园小朋友们听。故事分享活动的开展,收获的不仅仅是语言表达能力的提高,还收获了很多很多意外惊喜。

阅读小记:

本学期我们开展了亲子阅读的活动,并进行每周小记的打卡。幼儿绘画自己最喜欢的故事情节,家长指导孩子认识故事中的常见汉字,并进行记录。截至目前,班级大部分幼儿都能够较高质量的完成打卡任务,而且在平时的语言活动中,孩子们的识字量明显有了很大的提高,很多常见汉字基本都认识。平时的区角活动中,也有很多幼儿愿意主动去阅读区阅读图书,有几个认识字的幼儿还当起了小老师,主动给小朋友们讲故事。

室内阅读活动开展的如火如荼,我们又将阅读场地移步到了户外,感受户外阅读的惬意与快乐,孩子们分享着故事,听着故事,看着故事,帐篷里,草地上,滑滑梯上,秋千上,真的是太快乐啦!自主阅读,快乐阅读,在阅读中有收获、有成长。