L班级活动 一起跳绳吧

游戏过程描述:

从大班上学期开始,班级便添置了游戏材料跳绳。刚刚开始学习跳绳时,小朋友们都还是特别感兴趣的。每天早上一入幼儿园,便拿起跳绳到户外活动场地,开始练起跳绳,每个小朋友都精神抖擞,练习的特别起劲。大概一个星期之后,有部分孩子学会了跳绳,并能够尝试连续跳绳。但有部分孩子一直学不会,他们开始在操场上跑来跑去,无所事事,或三五个孩子围在一起打打闹闹。在老师的多番提醒下,效果微乎其微,不再愿意练习跳绳。后来我们便开始进行个别指导,在老师的指导下,孩子开始愿意慢慢跟着学,但是老师不在时,便不愿意学了,又开始“犯懒”。一直到这一学期,班级也还有十多个孩子不会跳绳,面对这些孩子,我们该怎么跳动起孩子的兴趣呢?

游戏行为分析:

1、小朋友渐渐对跳绳失去了兴趣,因为长期的练习,让孩子们觉得非常枯燥,所以不再愿意练习跳绳。

2、老师在教孩子跳绳的方法时,没有精准到每一步,部分孩子没有掌握到跳绳的方法,所以一直练不会,渐渐的失去了挑战的欲望。

3、每天单一的甩绳跳,已经学会跳绳的小朋友也不愿意再跳了,他们也失去了兴趣,渐渐的,不会跳的孩子也没有模仿的榜样了,也就更加不愿意跳绳了。

游戏指导策略:

1、面对孩子们在跳绳方面遇到的问题,我们开始进行逐一击破。首先设置游戏情境,增加游戏的趣味性,让会跳绳的小朋友也愿意继续游戏,不断提高跳绳的技能。

2、鼓励不会跳绳的小朋友多加练习,从单手甩绳蹦跳开始练习,慢慢过渡到双手甩绳蹦跳,层层递进,激发幼儿跳绳的兴趣。

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出:“根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异,适当增加运动量和运动强度,提高动作的协调性和灵活性,增强力量和提高耐力。”孩子们将有趣的灵魂注入到跳绳这项运动中,以他们热爱的方式,在游戏中学习,在学习中游戏,互帮互助,勇于拼搏。我想,这段宝贵经历与其中的意义,将会和时间一起不断生长,一路追随……