Z(笔记) 加加油静下心

教育笔记   加加油静下心

案例描述:

我班的凡凡小朋友活泼好动,喜欢和同伴聊天交往并帮助别人,在班级人缘关系一直都很好,但也出现了一些不好的状况:集体活动注意力不集中,反复找人聊天,一节课下来问她学了什么,她常常都不知道,严重影响自己和其他小朋友参与活动的质量。教师反复提醒她注意,可她只能坚持很短的一段时间,过一阵又开始聊天;给她换座位吧,和谁都能聊;让她单独坐吧,只要她有面朝小朋友的机会,就可以聊起来。。。最后常常只有让她单独一人坐在后面学习,这样虽然不再影响别的小朋友,但凡凡注意力不集中的问题却也迟迟不能解决。这可怎么办呢?经过一段时间的观察与尝试,我发现凡凡小朋友在老师的重点监督区域下注意力与表现相对好很多,因此在以后的活动中,我会格外注意她座位的选择和周边幼儿的情况,并在活动中随时提醒她活动的一些规则,并通过日常生活和集体教育中的各种契机,引导他来强化规则的用处和重要性,逐步学会用适当的方式调节控制自己的言行,发展专注力与社会意识。

案例分析:

凡凡是一位非常开朗活泼、乐于助人的小女生,她爱玩爱笑爱交际,但同时也较为缺乏自控力和规则意识,面对这类幼儿,教师应格外注意扬长避短的个性化教育,根据幼儿的个性特征,在发扬他们优势的基础上进行引导,通过一系列的措施手段,鼓励并在日常中提醒他们注意自我言行是否符合行为规范,逐步发展自律能力;同时也要注意及时奖惩,强化积极行为,如在孩子言行做得好出现进步的时候,及时进行表扬和鼓励;在孩子做得欠妥时,教会他们正确的方法,讲明道理,鼓励他们不断进步。最后在集体活动中,教师也要注意加强常规管理,营造良好的、纪律严明的班风氛围。

教育措施:

1.以提醒强化为主,根据孩子的特点因材施教,适当利用奖惩,充分调动孩子的主动性,发展自律能力。

2.设置良好情境,如座位的分配、同伴的选择等,利用环境和同伴影响幼儿;

3.强化规则意识和注意事项,如坐椅子要怎么样更安全,排队时注意看,不遵守规则的后果和危害,遵守规则的好处等。

4.发挥集体的重要力量,利用集体引导、监督和激励孩子。

5.在日常活动中,留心孩子的各项表现并适时予以引导和提醒,当在孩子可以控制住自己之后,需要逐步减少提醒,从而引导孩子从他律到自律。

规则意识和良好习惯的培养对于大班幼儿来说尤为关键,教师要把握影响;幼儿身心发展的诸多因素,促进他们全面发展。