L随笔 自主游戏案例分享活动学习心得

2023年3月10日,非常有幸聆听了全区最优秀的六个自主游戏案例。六位老师用文字、图片、视频等方式记录幼儿游戏行为,分享了自己所观察到的幼儿在游戏中的表现,从幼儿的兴趣、年龄与个体特点、游戏主题经验、社会性、坚持性、发展与变化等方面进行了分析解读,并做出了适宜的支持策略。

魏帮琴老师的(小工匠砌墙记),小小的砖头承载着孩子们建筑梦想,一面砖墙从无到有,孩子们真正做了一回泥瓦匠,在真环境中进行真劳动,在真游戏中解决真问题……

刘芳老师的(运输车的那些事儿),运输车从奇思妙想1.0版到精益求精3.0版,见证了孩子们从发现问题到解决问题,从浅层游戏到深度学习的过程。

李晓梦老师的(坦克作战记),坦克是孩子们最喜欢的搭建,每一次的搭建都能给予我们不一样的惊喜。从第一次到第二次的搭建游戏中,孩子们已经能够把坦克的基本特征给搭建出来,他们能够利用自己已有的知识经验运用到游戏当中。教师也遵循了幼儿年龄发展的特点,给孩子提供充足的游戏时间、游戏机会,大胆放手,学会观察,学会记录,让游戏点亮孩子快乐的童年。

汪涛老师的(种植园里的“大喷泉”),幼儿从刚刚开始的无意识游戏到后来有意识有目的游戏,从一开始的水杯浇水到后来的喷泉式洒水,见证了幼儿的奇思妙想、坚持不懈,老师的智慧引导,充分支持。

姜晶晶老师的(凉亭诞生记),分享了大班幼儿建凉亭的游戏,追随幼儿的游戏兴趣——建凉亭,逐步引导推进游戏。幼儿在一次次探索中,不但积累了各种各样的技能,而且增加了和同伴之间的社会交往,他们分工合作、解决问题的能力也逐渐显现出来。

钱羽老师的(野战),野战游戏是常见的一种自主游戏,能给幼儿带来全新的新鲜感和趣味感,也能激发一些良好的运动品质:敢于拼搏、团结合作、班级荣誉感、互帮互助各方面的能力。幼儿自发、自主地在野战大本营里“开战”了。老师们记录着幼儿的野战游戏,从混战到百变担架,运用多种分析与评价,提升了幼儿的游戏水平。

六位老师的分享,让我对于自主游戏又有了一些新的认识。老师应该要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。我们要学会欣赏、理解幼儿的独特想法,尊重幼儿每一次的探索体验。每个孩子都有自主探索的权利、有着不同的探索方法,在游戏中获得不同的“发现”与“经验”,而教师只需要做好幕后的支持者。捕捉孩子对话的关键信息对支持活动的深入展开至关重要。作为教师更多的是观察,适当地退后、耐心地等待,让幼儿在与同伴的互动中获得经验,留有孩子自主成长的空间。孩子是含苞待放的花朵,我们希望他们灿烂绽放。游戏,让我们看见孩子令人惊叹的成长力量......