Z笔记 帮扶小结

Z随笔   帮扶小结

在进班之前就听其他老师提起,大班小朋友比较调皮,对新老师的服从性也比较低,不好管理,加上第一次带大班小朋友,被分配的学科还有一门是自己不擅长的美术,初进来还是有些焦虑的。尤其是开学第一天,全园孩子都穿着园服,回班的路上走得又散,乌泱泱一片,当时真是深深的恐惧:完了,这才第一天,孩子走散了找不到可怎么办?所幸有班内俩位老师、特别是李静老师的热心帮助,我才能很快适应过来,融入班级,做好各项工作。

非常开心能和李静老师分到一个班级,越是和李静老师相处越是能感觉到,这是一位非常耐心细致、认真负责,业务能力也非常强的老师,更难得是李静老师非常热爱每一位孩子,包括表现不佳的孩子。她经常会说:“虽然她总是不在状态,但是她非常热心助人,喜欢安慰别人,同理心很强”“虽然这孩子有点皮,但是性子还是很好的,你和他说什么慢慢讲他会听的”“这孩子是有点头疼,但是他到现在已经进步非常大了,你不知道他小班时候。。。”她看待每一位幼儿都是既能看到闪光点也能看到不足,而不是一竿子打死以偏概全,整个班级几乎没有绝对优秀的典范或是反面批评重点,这太难得了。她也影响了我要更加耐心的去面对幼儿,挖掘每一位幼儿的闪光点,让每一位幼儿都能在宽松有爱的氛围中健康成长。

除了儿童观方面的影响,还有就是一日活动组织和环境创设方面的影响与帮助,刚进入班级,就感觉这个班一日生活的过渡环节十分合理,做得快的孩子可以自由选择去玩魔尺或是看书,而不是无意义等待或是乱晃,时间节点到了孩子们都知道应该去做什么,后来我也学着李老师关注孩子们的个体差异,根据孩子完成活动的快慢妥善安排过渡活动,如让先吃完点心的幼儿搬小椅一起唱歌等,让自己的一日生活也更有条理。再有就是环境创设,因为之前工作的幼儿园环境创设模式和现在这边风格差异很大,面对班级的主题墙和区角真的是无从着手,多亏了李静老师一点点教我,她热心的给我搜罗模板,告诉我班级布置、主题选定和区角设置的基本思路,面对我从未接触过、一筹莫展的班本课程时也是她启发我思路,多亏了她的帮助我的主题墙才能够顺利弄出来。在创设环境过程中出现了一些问题:不清楚配色,内容排列不够整齐导致版面有些乱,照片多作品少不符合幼儿年龄特点等。。。是她告诉我大班的主题墙需要有一定难度,需要有文字和很多的幼儿作品,几个相结合;排版时可以使用油漆笔、小装饰等让版面整齐又丰富。除了针对性的指导,李老师在环境创设上的一些新颖的点也十分值得我去学习。

第一次制作班本故事主题墙,我拍了许多幼儿照片,分板块打好字就准备上墙了,李老师看到了就很奇怪的问我,怎么拍了这么多照片呀?当得知是用于主题墙的制作时,李老师提醒我大班小朋友能力已经很强了,应该多让他们创作,内容形式也可以再丰富点儿,实在想不到什么的话就联想五大领域,然后注意一物多玩,就会有很多内容了。感谢李老师的悉心指导,才能让我在毫无头绪的情况下如期完成主题制作。

其次,我要感谢杨园长的热情帮助,城东幼儿园各项运动器械十分丰富,初接触的我真是一头雾水,只是凭着自己的感觉带孩子去玩,幸亏杨园长发现,手把手的教我还有我们班的孩子器械的正确使用方法,我们的活动才能科学进行下去。还有杨园长经常和我们说,我们要做孩子的玩伴,和孩子一起玩儿。一项游戏,如果老师也能参与进去,那幼儿看到原来这游戏那么好玩,连老师都被吸引了,那他们的活动积极性自然就会大幅提高。

再有李晓老师和阮长柳老师也帮助了我很多:第一次帮厨什么都不懂,是和我一起的李晓老师告诉我应该怎么填,有些事项不太清楚也是她去教我提醒我,才不至于出差错;新教师才艺表演要出节目,多亏了有阮长柳老师积极策划,带领我们一起排练,我们的节目才能顺利展示出来。还有我们班的金老师,遇到活动/班级繁忙的时候,她总是默默站出来帮助我们管理班级、看护幼儿,在我无意识拖堂的时候,也是她提醒我注意时间,才不至于耽误接下来的活动。

虽然只是在城东待了2个月,但我已经感受到了城东的热情与温暖,城东就像一个大家庭,老师们互相帮助、助力成长,相信在这样的氛围下,我们一定能够互相影响,成为更好的自己,从而带给孩子更好的教育。