L随笔 观摩游戏/运动促成长活动学习心得

今天非常荣幸参加了以“游戏/运动促成长”为主题的研修活动。本次观摩活动内容丰富,非常具有学习价值。活动内容分别有以下几项:观摩园所环境及幼儿晨间户外活动,案例分享:李林老师的体育游戏《去秋游》,王飞老师的《小球滚滚,球球快跑》,户外自主游戏分享,汤园长分享主题活动《基于园所环境开发户外游戏课程的行动研究》。通过本次活动,我也收获满满,对待今后的工作也有了新的体会。

进入城关幼儿园,我们首先观摩了园所环境,幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园共育以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。丰富的儿童化气息,让人看了赏心悦目。

李林老师的体育游戏 《去秋游》,活动中幼儿兴趣浓厚,教师有针对性的指导幼儿,不断激发幼儿的主动参与性,整个过程教师与幼儿互动非常好。整场活动氛围都非常好,活动效果较好。王飞老师的教学活动是与足球有关系的,第一次看幼儿足球的教学活动,感觉非常新颖。小朋友们也非常感兴趣,十分乐意参加活动。热身环节激情满满,活动环节有条不紊。是一节非常精彩的体育教学活动。幼儿是天生的游戏专家,游戏是幼儿的天性,更是幼儿学习认识世界的方式,他们对游戏永远充满了向往、热情和兴趣。他们对游戏乐此不疲,充满了热情,教师要顺应幼儿向往游戏的天性,让孩子尽情的进行游戏。

自主游戏《小工匠砌墙记》及《运输车的那些事儿》的精彩分享,让我们了解了什么样的游戏才是自主游戏。游戏缘起、游戏实施、游戏价值、教师的支持性策略;游戏中的困惑点、生长点、核心经验等等无不体现了幼儿自主。自主游戏是幼儿按照自己的兴趣和意愿发起的游戏,幼儿自选游戏材料和伙伴,自己调控游戏进程和结果。自主游戏不是一种固定的游戏类型,而是一种尊重幼儿的游戏理念的回归。我们在幼儿园的教育实践中呼吁“自主游戏”,更多地是强调教师要转变儿童观、游戏观、课程观,强调对幼儿主体的尊重,让幼儿园游戏回归游戏本源。

汤园长分享有关市级课题《基于园所环境开发户外游戏课程的行动研究》,从项目的申报、立项依据、研究方案、概念界定、研究的具体内容等等方面展开了讲述,从而让我深深体会到任何一项研究成果都不是那么容易的,我们所拥有的知识经验是建立在多少人的辛苦钻研之上的。研究设计适宜的户外游戏活动方案,研究户外游戏活动的指导方法和策略等等各方面的研究,都为了今后我们如何更好的开展户外活动提供了更好的支持。

学无止尽,每一次的学习,都有全新的收获,不同的反思。非常荣幸能够参与本次学习,我将一直在学习的路上行走着……