L随笔 记一场环境观摩反思

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。在幼儿园教育教学活动中,环境教育是重要的组成部分,幼儿可以通过与环境的有效互动,促进幼儿的全面发展。为进一步加强教师对环境的建设,提升教师的环创能力,10月31日下午,我园开展了班级环境创设观摩活动。通过本次观摩,我不仅学到了很多,同时也产生了很多不一样的想法。

我们的主题墙

小班组:从小一班的主题墙开始进行观摩。小一班的主题墙色调以卡其色为主,边框以墨绿色装饰。整体上较为简洁大方。内容围绕生活小能手、种植小能手、我的作品秀三个方面展开。进入班级,令人眼前一亮的是区域牌和日期墙,不仅美观还富有教育意义。植物角的水培大蒜、土培大蒜,可以看到幼儿参与其中的痕迹。考虑小班幼儿的年龄特点,孩子的作品尚处于涂鸦期,内容比较抽象,所以教师在展示幼儿作品时,可以以不同形式、不同排版的方式去呈现,另外植物角的观察记录,A4大小的纸张对于小班幼儿来说,显得有些大了,纸张稍微小一点会更好。小二班的植物角,种子悬挂非常美观新颖,个人感觉可以再进行一些环境上的丰富,小朋友认识种子,观察种子,种子长大之后会是什么呢?可以用照片、绘画等方式记录幼儿参与的过程,呈现植物角的种子区。另外班级悬挂的亲子作品,粘土与叶子的结合,非常好看。小三班主题墙内容呈现非常丰富,特别是生活区的材料填充比较多,也很符合小班幼儿的年龄特点。小四班的进区牌,抠图小人非常可爱,小朋友肯定非常喜欢。另外阳台上面设置了三个区角:体育区、建构区、植物角,这三个区在一起,有些过于拥挤了。

中班组:首先观摩中一班的环境,主题墙令人眼前一亮,边框与内部线条的装饰非常精致,接着进入班级,阅读区的绘本推荐墙面做得也很精致、漂亮。植物角的兔子养的很肥,小朋友们应该特别喜欢。种植的小麦,非常茂盛,不仅可以欣赏,还可以给兔子当食物吃。中二班美工区的环境非常丰富,可以看出平时小朋友真正的参与其中,益智区、科学区投放了很多的自制材料,可以看出老师们平时的教学非常用心。中三班角色区应该时班级的特色区角,理发店、美甲店纷纷准备开业了,后期应该非常受小朋友的欢迎。中四班的主题墙内容非常丰富扎实,结合当下社会热点,向幼儿普及有关20大的知识,红花栏、礼物银行的创设,真正落到实处,体现了幼儿参与的原则。

大班组:首先我们参观了大一班的主题墙环境,大一班是以“秋天”为主,创设的是秋天的主题环境,植物角的种植区、观赏区非常的丰富。大二班的主题墙布局和色彩搭配非常漂亮,另外阳台上面的图书漂流做得非常扎实,我的阅读小记,让我觉得非常感兴趣。大班幼儿阅读、记录,为幼小衔接做了很好的铺垫。观摩大三班,令人感触最深的应该是幼儿绘画能力非常好,青花瓷的墙面、蓝印花布的悬挂、中国画的呈现,整体上的效果都很好。

观摩了十一个班级的环境,再回望自己的班级,有了很多感想与反思。下一步我的努力方向是:

1、结合教育教学活动的开展,及以幼儿为环境创设的主体。针对班级美工区与建构区环境进行思考,并加以适合的填充。

2、结合大班幼儿的年龄特点,针对科学区的材料加以填充,以科学小实验的材料为主。

3、特色区角“童话森林”,继续加以丰富,加强幼儿观察记录的能力。