H 户外游戏观察记录——伍诗怡

观察时间:5月17日  观察对象:伍诗怡  观察地点:内操场  观察内容:合作交往能力

游戏过程:今日的建构主题是“家乡的建筑”,前期,幼儿已经绘制了设计图。伍诗怡小朋友和操迅、潘宇航组成了团队。游戏中,三人起了冲突。伍诗怡将四块长条碳化积木斜靠成两个三角,并在两个三角上平架了一块板,想继续向上搭建三角。操迅过去将两块三角上的积木拿走说:“你这样太不坚固了,很容易倒。”伍诗怡生气地将板拿回说:“我是按照设计图搭建的。”这时候潘宇航在另一边重新搭建了一个建筑,下面用积木累积起来的。这时候潘宇航说:“你搭的是什么?我们搭的才坚固。”伍诗怡继续搭建自己的三角建筑,并说:“可是那样就和设计图不一样了。”这时候,操迅对伍诗怡说:“我们是一组的,应该一起搭。”但伍诗怡拒绝了操迅一起搭建的行为。操迅于是和潘宇航两个人一起继续搭建去了。

游戏表现及分析:伍诗怡是一个比较有规则意识的小朋友,在前期绘制了设计图后,伍诗怡小朋友便想根据设计图来搭建,但设计图类似于金字塔形状,伍诗怡的搭法容易倒。同时伍诗怡在平时有一点固执和霸道,不愿意接受别人的建议和帮助,当同伴建议伍诗怡一起改变搭建方法时,伍诗怡并不愿意倾听别人的想法。潘宇航小朋友平时合作能力也比较薄弱,更喜欢一个人活动,在团队合作中往往不顾他人,自己“另起炉灶”。在这个三人的小团队中,操迅像一个“粘合剂”,一会儿和潘宇航搭建,一会儿又试图和伍诗怡搭建。在这次游戏中,伍诗怡想坚持完成设计图,潘宇航想搭坚固的城堡,操迅试图让伍诗怡加入,但没有成功,于是三人发生了争执。

支持策略:在看到了三人争执后,我前去了解了情况。我首先是确认他们是不是队友,问他们团队合作需要注意哪些问题。提醒他们要和同伴友好商量,商量好了再行动。之后我请他们将设计图拿出来,一起看一下,请他们对我说说设计理念。之后我对他们说,队友要齐心协力才能将建筑搭得又高又大,如果每个人只自己搭自己的,那么建筑就比较小了。同时我建议他们一起商量怎样根据设计图来搭建,如果有不坚固的地方,队友一起商量改进。三人在引导下决定好好商量重新搭建。伍诗怡和潘宇航的合作能力比较薄弱,后续我可以增加他们团队合作的机会,让他们在团队游戏中提高自己的协调沟通能力,提高团队合作能力。