在“玩中学、学中玩”的课程理念引领下 中四班的小朋友 围绕轮胎进行探索 和轮胎发生了 一系列有趣的故事 让我们追随中四班幼儿的脚步 一起探索奇妙的轮胎之旅…… 课程缘起 在一次饭后散步,孩子们发现操场上有许多轮胎,他们很兴奋的去轮胎上休息,有的坐着,有的躺在上面,并且好奇的问我:“老师这里怎么会有这么多轮胎呢?用来干嘛的?”我回答道:“这是幼儿园统一采购的轮胎,用处很大哦!你们想玩吗?”“想呀!”几个孩子迫不及待的回答道。 看到孩子们对轮胎都有着很大的兴趣,于是我们决定追随孩子们的脚步,一起探索奇妙的轮胎之旅......
第一篇章 你好,轮胎 探秘1:找一找幼儿园的轮胎 师:你们知道在我们幼儿园里,哪里可以看到轮胎吗? 随着我问题的抛出,孩子们都议论纷纷,都说自己在幼儿园里看到了轮胎,有的说在滑滑梯上,有的说在操场上,有的说在草坪上……于是我们一起在幼儿园寻找轮胎,并且用拍照的形式将其记录下来。回到班级,我们回看记录的图片,发现幼儿园的轮胎真的是特别多,用处也都是不相同的。有的是车子的轮胎,帮助车子向前滚动,有的是滑滑梯上面的攀爬梯,有的轮胎下面还装上了四个小轮子,将轮胎变成了一辆小车子,有的轮胎还变成了花儿的种植基地……幼儿园的轮胎真不少! 探秘2:生活中的轮胎 师:幼儿园的轮胎真不少,请你们回家之后,和爸爸妈妈找一找生活中有哪些轮胎? 孩子们回家之后,用图片记录的形式将自己发现的轮胎分享给了老师和小伙伴们。有滑板车上,有自行车上的,有平衡车上的,有电瓶车上的,有小汽车上的,有大卡车上的,还有大铲车上的,每个孩子发现的轮胎都是不一样的。
探秘3:轮胎从哪里来 (1)绘本老轮胎的导入 (2)生活中废旧轮胎的处理 通过绘本故事《老轮胎》,让孩子们了解了虽然轮胎老了之后,可能不能够再帮助车子前行,但即使是被遗弃的废旧轮胎,它也有很多很多的用处。孩子们在听完故事之后,对老轮胎都特别的有兴趣。有的孩子绘画了小老鼠的美食聚会,有的孩子绘画了小青蛙们的游泳池,有的孩子绘画了动物们的大花园……孩子们将老轮胎的精彩瞬间都用绘画的形式记录了下来。感受老轮胎的多种作用,从而联想到生活中废旧轮胎的作用。 以视频《废旧轮胎的处理》直观的让孩子们看到了废旧轮胎在生活中的用处,感受轮胎本身的奇妙之处。 第二篇章:探秘轮胎 探秘1:轮胎的声音 自从小朋友们在幼儿园里发现有很多的轮胎,每天的不管是户外游戏还是散步,孩子们都喜欢和轮胎玩一玩小游戏。一个小姑娘很惊奇的发现,敲打轮胎时会有声音,于是这个小发现吸引了一群小伙伴的探索,他们发现敲打轮胎时不仅有声音,当把轮胎几个进行叠加,还会有回声呢,还有的小朋友把轮胎全部排排站,当成了传话筒呢。
探秘2:轮胎的花纹秘密 活动中,小朋友们对轮胎的花纹产生了兴趣,他们不但发现轮胎的花纹各有不同,也发现了轮胎花纹和鞋底花纹有相同的用途——增加摩擦。通过查找资料,发现轮胎花纹的大学问,花纹分为对称式花纹、非对称式花纹、混合花纹、块状花纹、单导向花纹等。每种花纹适用的车型也不同。
探秘3:轮胎的个数 我们发放了调查表,继续和孩子一起寻找各种各样的轮胎,在寻找的过程中,大家知道了自行车和电瓶车是两个轮子,三轮车是三个轮子,小汽车是四个轮子,卡车有八个轮子的也有十六个轮子的,我们利用家长资源,让家长参与到我们的活动中来。
探秘4:轮胎自画像 幼儿在已有经验的基础上,再通过和爸爸妈妈一起寻找生活中的轮胎,了解各种车子的轮胎个数不同,花纹不同。然后在纸上绘画出自己观察到的轮胎,巩固对轮胎外形特征的认识。
探秘5:轮胎的畅想(设计出与众不同的轮胎) 我们认识了这么多的轮胎,了解了轮胎的作用。那你能设计出与众不同的轮胎吗?大家拿起画笔设计出了各种各样的轮胎。我们来看看她们的设计吧!
第三篇章:轮胎大作战 探秘1:轮胎的基本玩法 场景1:在轮胎上面走来走去,保持身体平衡,不让自己从轮胎上面掉下来。 场景2:几个小朋友从同一起点出发,大家一起比赛滚轮胎。 场景3:几个小朋友一起在轮胎上面蹦蹦跳跳,特别开心。 场景4:轮胎当成小车子,两个小朋友合作,一个小朋友拉轮胎,另一个小朋友坐在轮胎上面。 场景5:变身大力士,拖着轮胎四处走一走。欢笑声溢满了整个操场。
探秘2:轮胎还可以怎么玩? 怎么样来玩轮胎呢?幼儿是天生的观察者和思考家。面对着与自身相差无几的轮胎,孩子们有着自己想法。
探秘3:轮胎的升级玩法 1:轮胎邂逅海绵棒
2:轮胎邂逅滚筒
3:轮胎邂逅竹梯
4:轮胎邂逅沙包
幼儿利用轮胎在体育游戏场的时候玩的非常高兴,也非常有创意。他们在玩轮胎的时候既锻炼了身体的协调能力、平衡能力,更提高了自己的胆量,挑战自我,尝试了很多以前不敢做的事情。在探索的过程中,还增加了与同伴之间的交流,提高了社会交往能力。 探秘4:轮胎创新玩法的有趣记忆 第四篇章:我发现…… 遇上麻烦了…… 探秘1:我计划,如何滚的快 幼儿1:可以用力推。
探秘2:我思考,如何滚的直 幼儿1:我们找个东西当目标,对着滚是不是就滚得直啦。就跟我爸爸玩保龄球一样。
探秘3:我探索,轮胎滚滚大PK 1:高与低
我们的发现 坡度越高,滚得越快 2:大与小 我们的猜想 我们的发现
3:摩擦力 我们的猜想
我们的发现 摩擦力大,滚得慢。 第五篇章:我收获…… 一次偶然和轮胎的亲密接触,激发了轮胎在小朋友日常活动中的兴趣,在小朋友的奇思妙想中,我们生成了一个又一个有趣的活动,让孩子们通过活动去理解和探究事物,发挥生活中废旧材料的价值,通过创新使用,创意玩法,赋予它们新的生命。 在这一个多月对轮胎的持续探究中,我发现你们有一双会发现的眼睛,不断探索发现了轮胎的各种新玩法并积极参与动作练习,提高了耐力、平衡力及手眼协调能力。在这过程中,你们还乐意表达自己的想法,从开始独自游戏到后来懂得与同伴合作游戏。作为你们的大朋友,我们理解并尊重你们的游戏。根据你们的想法,帮助你们梳理、提供支持,助推游戏。这是属于我们共同游戏的课程故事....... 在践行班本化课程的实践中,我们始终怀揣着一颗持之以恒的心来面对这未知的旅途,我们和孩子们一起,且行且探索,在探索中,收获惊喜,收获感悟。
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