H 课程故事 千布万化，布布生花

课程缘起:

扎染古称扎缬、绞缬,是民间传统而独特的染色工艺。国庆节期间,幼儿园举办了“民族大联欢”的主题活动,其中“遇见扎染”的活动深深地引起了小朋友们兴趣,尤其是散步经过三楼的扎染作品展示区的时候,小朋友们总是发出“哇”“太好看了吧!”等声音。既然小朋友们对扎染产生了这么浓厚的兴趣,那不然我们就和扎染来一次深“拥抱”吧!于是,一场关于扎染的手上“大秀”拉开了帷幕。

一、初遇扎染

师:小朋友们,你们猜猜这么漂亮的花纹是怎么产生的?

方晟:是扎染。

师:那你们知道什么是扎染吗?

鲁静香:就是把围巾用皮筋扎起来染。

桂好:还有衣服和枕头。

梁欣茹:也能用线。

原来扎染是通过皮筋、线、绳等工具,对织物进行扎、绑、夹等多种形式组合后进行染色,使结扎部分不能着色的一种工艺。

师:那扎染的工具除了皮筋和线还可能会用到哪些材料呢?

方婷:冰棒的棍子。

操迅:我用了弹珠。

杨帆起航:我还看到了到了夹子。

师:扎染所用到的工具多种多样,我们一起在扎染的过程中来探索吧!

二、初探扎染

扎染的步骤有哪些呢?简单来说就是一浸、二扎、三染、四拆、五洗、六晒。

不过秉持着勤俭节约的态度,小朋友们练习的布料是一次性的抹布,所以我们暂时可以省去“一浸”和“五洗”。虽然一次性抹布作为练习材料看起来很“经济”,不过它的缺点也是非常明显的,这不,第一次练习,小朋友们就遭遇了“滑铁卢”。

(一)、“扎”与“染”的挑战

在尝试扎染格子花纹的练习中,小朋们自信满满,先将“布料”对折再对折,折成一个短短的布条,再然后用皮筋均匀地将布条扎成几段,最后给布条染上颜色就大功告成了。可是,第二天小朋友们将皮筋拆掉后却发现大部分布料都没有花纹,只有少数几块布料上有浅浅的花纹。

方晟小朋友:怎么全都没有花纹啊。

师:小朋友们,请想一想,是哪些原因可能导致布料没有花纹呢?

伍诗怡:有的小朋友使劲滴颜色,滴太多了。

周一凡:还有好多小朋友不会扎皮筋。

师:小女生接触皮筋的比较多,所以很多小女生都会扎皮筋了,小男生平时不用扎辫子,所以有很多小男生对扎皮筋还不是很熟练。

师:那么怎么才能把皮筋扎好呢?

徐思琪:就是要套上去,然后绕。

师:首先啊,小朋友不要怕皮筋会打到自己,一定要大胆地将皮筋用手撑开,然后套在布料上,再大胆地拉开,在空中交叉,随后再将皮筋套在布料上,重复扎几次,直到皮筋拉不动不止。

师:我们还应该怎么做呢?

于悦:下次要少滴一些染料。

师:那么我们再来试一次吧!这次要将皮筋扎得紧紧的,还要记得将染料染均匀就可以了,不能滴特别多哦。

第二次尝试,这次小朋友们扎皮筋的手法进步了很多,并且小心地将布料均匀地染上了颜色。在拆布料时,小朋友们的呼吸都显得格外的轻。直到一声“哇,我的有花纹。”,此起彼伏的欢呼声开始爆发,这次大家终于成功了。

(二)、“拆”的挑战

不过,不是所有的布料都能被完好地拆除出来的,这不,有的布料上出现了几个洞。

师:为什么这位几块布上有好几个洞啊?

刘心语:是汤碗慧搞坏了。

董景灏:还有洪宇璇。

汤碗慧:皮筋扎得太紧了,我拆不出来。

师:那我们拆皮筋时有没有一些好方法呢?

俞清欢:要轻轻地剪。

桂谦若:只剪最外面的,然后用手拽。

师:我们剪皮筋时要轻轻的,如果皮筋扎的太紧了,我们可以就剪最外面的皮筋,然后用手拆掉皮筋。如果实在拆不出来,还可以求助老师

(三)、“扎”与“染”的积累

在尝试扎染格子花纹之后,小朋友们又继续尝试扎染放射性的花纹,用弹珠扎染圆形花纹,用扭扭棒扎染水波纹……在一次次的练习之中,小朋友们的“扎”和“染”的技巧掌握的越来越熟练。

三、小小设计师

(一)、亲子手工制作

随着几次的扎染练习活动,班级囤积了大量的成品布料,那么如何处理这些布料呢?

高宇轩:我想做个镜子。

徐鑫语:我想做蝴蝶结。

梁欣茹:我想做很漂亮的包包。

徐思琪:能做娃娃的衣服。

师:小朋友们的想法太多了,那么请你们将布料带回家,邀请爸爸妈妈一起完成你们的设计想法吧!

(二)、团队设计秀

随着小朋友扎染技艺的提升,小小的方巾显然是不能满足小朋友们的扎染需求了。于是,我们请家长为孩子们提供一些可扎染的白色织物。第二天,我们收到了一些白色的旧T恤和两顶帽子。于是,一场团队设计大赛开始了。

小组分别选取了要扎染的织物,然后便根据织物的外形特征锣密鼓地讨论起来。

董景灏小组:

高宇轩:我觉得圆形花纹好看。

董景灏:解博弈你说呢?

解博弈:嗯,挺好的。

伍诗怡小组:

伍诗怡:我们一起画,多画一些花纹。

刘心语:我们画的真好看。

操迅小组:

师:你们设计的是什么花纹?

操迅:有格子的,还有烟花。

在讨论、思考、动手中,一张张各具特色的设计图纸就完成了。最后各组的小成员们还上台向大家介绍了他们的设计思路。看来,大家的团队意识都非常棒呀!

在设计活动结束后,小团队们便根据自己的设计图纸,选择材料进行扎染了。有的用弹珠、有的用木片、有的用扭扭棒、有的只用皮筋……在大家的齐心协力中,一块块白色的织物被赋予了崭新的色彩。绚丽的颜色在阳光下生气勃勃,有的小朋友不等帽子晒干,便迫不及待地戴在自己头上了,感受着成功雨收获的喜悦。

三、(扎染主题走秀)

看到小朋友们争戴帽子,围巾,我说,不如我们举办一次走秀活动吧!小朋友们高兴地欢呼起来。陈子怡小朋友还问我:“老师,我们有红毯吗?”我说,当然有啦!

于是,一场扎染主题走秀就开始了。小朋友们带着帽子、拎着小包、披着围巾、带着蝴蝶结……自信满满地走起了“模特步”。我也用相机记录下了一张张洋溢着幸福地笑容,将快乐保存下来,传递下去。

四、活动延伸

扎染有一百多种变化技法,各有特色,趣味无穷。关于扎染我们才初解皮毛,还有哪些材料能用于扎染?他们的花纹是什么样的?我们身边有没有能够制作染料的东西?关于扎染的故事,我们还在继续……

五、课程反思

从国庆节孩子们对扎染产生兴趣,到我们陆续开展扎染活动,持续了一个多月的时间。

还记得在第一次扎染的练习活动中,孩子们扎染不出格子的花纹,反思自己在操作中的问题,认识到扎皮筋的技能不好,染料滴的太多。在扎染放射型花纹和弹珠时,又发现皮筋很难拆出来,要注意用剪刀小心的剪短,再用手拨开……在活动中孩子们不断反思和总结经验,并通过一次次的练习不断提高扎染的技巧。在小组合作的设计活动中,我一开始担心他们不能友好合作,在观察之后,我发现三个小组能够协商合作,很好地完成设计任务,而另外两个小组发生了争抢的现象。在我通过个别谈话,交换组员等措施后,所有的小组都完成了设计任务。最后小朋友们通过走秀活动展示了这一个多月的扎染成果。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀,激发幼儿的爱国情感,萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。

在扎染活动中孩子们产生了浓烈的学习兴趣、体验了自主学习与探究的乐趣,感受了传统文化的魅力。这次的扎染活动不仅培养了幼儿对中国传统艺术的兴趣,也让扎染这别有韵味的艺术大餐在城东幼儿园生根发芽。