L 随笔 一隅之境，遇见美好 ——植物氧吧

陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材”,幼儿园里的种植区有着深厚的教育价值。怎样的种植活动能符合幼儿的真正兴趣,能维持他们持续的探索与热爱、能保持幼儿的责任感与爱护之心,不让种植活动成为一种形式化的硬件摆设呢?学期初,我们以问题为导向,与幼儿共同讨论自然角种植植物的可能性,开展“种植大作战”主题活动,期望通过活动培养好劳动、亲自然、乐探究的三养儿童。由此,孩子们的探索之旅由此展开。

种植初接触--一隅之境,遇见多肉(班本)

我们的种植区住进的第一位朋友是“多肉”。通过欣赏美丽的多肉盆栽,让孩子们喜欢上多肉,从而激发孩子种植多肉的欲望。孩子们在种植的过程中,体验自己劳动的快乐,并许下期望,自己的多肉会好好长大。随着多肉课程的不断深入,我们又开展了多肉的水培种植和叶插种植。水培种植的成果显现的非常快,尤其是前期,水培多肉会比土培多肉长得更加快一点,但是后期你会发现土培多肉比水培多肉长得更加有营养一些。叶插多肉源于一次多肉叶子掉了之后,孩子们手足无措。我们上网查阅资料,才知道多肉可以进行叶插成活。于是有了叶插种植。叶插多肉生根发芽需要一个很漫长的过程,所以我们等待了很久,甚至已经是不抱希望了,在盆里面重新种下了其他的植物,可是没有想到,就在前段时间,叶插多肉基本都重新发芽开花了。

种植新发现--一隅之境,遇见种子(班本)

多肉课程的开展,激发了孩子们喜爱自然角的情感。于是我们又有了探秘种子之旅。我们购买了各种野花、油葵、豌豆、西红柿、二月兰、松柳、小麦、香草等不同的种子。多肉的水培和土培也给了我们如何种植种子的启发。种子我们也分为了水培和土培。与多肉出现了同样的情况:水培种子比土培种子长得快多了,我们水培豌豆苗、松柳、小麦、香草长得特别茂盛的时候,甚至可以裁剪给孩子吃啦。而这时土培种子却刚刚发芽……可是最后,水培芽苗菜通过一次次的裁剪,最后在第三次裁剪的时候明显没有前几次有营养了。而土培的种子却长得越来越好,甚至有开花结果的趋势了。

种植小特色--一隅之境,童心向阳(生成活动)

城东园的每个班级自然角都有一个属于自己的种植特色。而我们的种植特色便是向日葵。我们的向日葵从刚刚开始的一颗小种子,慢慢的发芽,长大,最后一株株的移植。每一次的尝试都是心惊肉跳,生怕不能够成功。目前我们的向日葵长得还是比较茂盛、翠绿的,但是由于花盆不够大,可能后期我们还要将其移植到室外。刚刚开始,孩子们必须要走到阳台外面才能够看到向日葵的成长,而现在我们坐在班级就可以看见了。我们都在期待第一朵向日葵开花,真的是很不容易。孩子们深深的感受到了生命的成长是特别漫长的,而见证其一点点的成长也是非常欣喜的。

由种植到饲养——一隅之境,“鸡”缘巧合(班本)

通过种植不同的植物,孩子们感受到了植物生命成长的不易。通过种植,我们又开始在自然角进行饲养。饲养什么呢?源于孩子们一次吃五香蛋时的聊天,鸡蛋是怎么来的?先有鸡还是先有蛋,小鸡的孵化历程是什么样的?通过“小鸡”课程的不断深入,孩子们对于小鸡的兴趣越来越浓厚。于是饲养小鸡的想法顺势而出。班级明明小朋友家有很多新生的小鸡,明明爸爸带了十只小鸡来幼儿园给孩子们照顾。刚刚开始,拿到这十只小鸡的时候,还真是手足无措,尤其在面对孩子们激动、兴奋的神情时,更是觉得压力巨大。可是作为老师,面对孩子们感兴趣的、喜欢的,也只有硬着头皮试一试了。通过准备照顾工具、给小鸡取名字、小鸡生长条件调查表一系列的前期工作。我们饲养真正开始了……饲养的过程其实一直都挺顺利的,但是抵不过天灾。我们给小鸡在室外搭建一个鸡棚,上面用了防水的遮阴布盖着,旁边围上了一层栅栏。可是5月10日晚,雷雨大作,伴随狂风暴雨。最后只幸存了两只鸡。为此难过之于,我们也吸取了经验教训。以后不管是下雨还是不下雨,一定会在离园的时候把小鸡收回来。通过孩子们的细心照料,剩余的两只鸡宝宝虽然都有不同程度的感冒,但是也都痊愈了,现在非常的健康。

我们自然角的小鸡饲养,也延伸了一个班本课程,并且在班级的主题墙进行展示。以牛皮硬卡纸打底,咖色纸做背景,嫩黄色做辅助。整个主题分为五个版块设置,分别是:缘起、鸡宝宝孵化历程、遇见小鸡、怎样预防生病、日常照顾。

通过家长、幼儿、教师三方合力,班级的自然课程开展的如火如荼。有生命的地方就会有奇迹,孩子们就是那束追寻奇迹的光。一隅之境,遇见美好。活动共构,进程共商。经验共享,心灵共润的过程。我们的自然课程仍在继续,期待遇见更多,让我们班级的这一隅之境更加美好。