L 随笔 倾听“竹”之音，感受“竹”之韵

结合城东幼儿园的地域优势,本学期幼儿园开展关于“竹文化”的园本课程。将竹文化渗透到幼儿的学习、生活、游戏中。结合小班幼儿的年龄特点,我们班级也开展了一系列关于“竹”的主题活动。让幼儿认识竹、感受竹、体验竹、喜欢竹。

第一篇章  认识竹

幼儿园的门口处有一片小小的竹林,孩子们每次从那里走过的时候,我们总会说一些关于这片小小竹林的悄悄话。刚开始的时候,孩子们会说:老师,你看,这个树上没有叶子。我会告诉他们:这不是树,这是竹子,因为是刚刚栽种的,叶子还没有长出来。后来随着孩子们在幼儿园的时间越来越长,孩子们会说:老师,你看小竹子长叶子了。我会说:树上的叶子我们会称呼树叶,竹子上面的叶子我们称呼竹叶。现在当我们再次从竹林穿过时,孩子们会特别惊喜的说:老师,竹叶越来越多了,这里像个小森林。

小小的一片竹林,孩子们见证了它的成长。感受到了生命的奇妙与魅力。

(一)导入:吃竹叶的熊猫

1、细细长长的竹叶引起了孩子们的注意,于是引出问题:竹叶是一种食物,有一种动物特别爱吃,你们知道是谁吗?

2、圆滚滚的小熊猫,是孩子们特别喜欢的,当知道熊猫最爱吃的食物是竹叶时,孩子们特别的惊奇。从而对竹子更加的感兴趣了。

(二)手工:藏起来的熊猫

1、欣赏竹叶,感受竹叶的特点。(细细长长,一端有点尖尖的,一端是弧形的)

2、摸一摸竹子,知道竹子上面有很多的竹节

3、给小房子里面的熊猫进行喂食

(1)将绿色的卡纸撕成一条条的,粘贴在纸上,并添画竹叶。

(2)将一只只的熊猫粘贴在竹林深处

(3)把正在吃竹叶的熊猫们送进纸板房子内。

4、幼儿作品欣赏,相互评价。

第二篇章  感受竹

(一)竹资源的收集

为了更好的开展竹课程,我们请家长带孩子们走进竹林深处,一起聆听竹林深处竹叶拍打的声音。感受竹之气韵、竹之精神。请家长在这种氛围中给孩子们介绍竹的生长过程。最后家长和孩子一起收集竹材料,竹枝、竹叶都可以带到幼儿园来。家长们的倾力配合,我们的班级收集了很多的竹材料。

(二)亲子竹制品的制作

恰逢素质教育开放周的来临,中小班组开展了以“竹”为主题的亲子手工制作活动。虽然都是以竹子为主要材料,但是可以以不同的竹材料去呈现“竹”的氛围。于是我们小四班选择了一次性竹筷子为主要手工材料,制作各种各样的小房子。

家长们真的是特别用心,每个孩子的作品都特别的完美。孩子们叙述了一个个的小故事,让我知道家长们在家里从收集材料到制作房子的过程都是特别不容易的。有的将一根根的筷子用钢锯搞成一节节的,有的用老虎钳把筷子搞成一节节的。粘贴时有的用电熔枪,有的用502胶水。因为筷子的受力面积小,可想而知家长们的手被烫或粘了多少次!

悦悦中午起床说:老师,你知道吗?我爸爸帮我做摩天轮的时候,都切到手了呢!航航说:我在家也和妈妈一起做小房子了,可是失败了,但是我们还会做一个更加漂亮的房子。凡凡说:爸爸说要从南京回来给我做房子,可是老板说太忙了,不让他回来。心语说:我和爸爸妈妈一起做房子,我很厉害的。清欢说:我做的是小猪佩奇的房子。诗怡讲:我的是公主的房子,老师,我的是最漂亮的吧…………孩子们说了很多很多,从孩子们的话语中,我听到的最多是“我和爸爸妈妈一起做的,我的爸爸超级厉害”,其实在孩子的心目中,自己的房子永远是最漂亮的,爸爸妈妈也永远是最棒的。

(三)竹文化氛围的创设

利用家长们带来的竹材料,我们开始针对班级的区角环境进行打造了。让孩子们用麻绳将一截截的竹子串起来,老师们再进行图案、文字的填充。很快我们富有竹特色的区域牌、区域规则呈现出来了。

第三篇章  体验竹

(一)蒜宝宝,快快长

班级有很多很多的小竹筒,恰逢冬季到了,于是我们带领孩子们开展了一次大蒜、青菜种植活动。种植活动开始之前,我们请孩子和家长一起收集大蒜种子、青菜种子以及种植土壤。活动中,我们观看了视频:大蒜的种植及生长过程。最后给每个孩子发放了一个竹筒,让孩子们自己进行土壤的填充,自己种植大蒜。现在我们的蒜宝宝已经长得很高了,孩子们每天都要去看一看。

(二)小竹篾,大变身

娃娃家是孩子们非常喜欢的一个区域,我一直在思考如何将竹元素融入进娃娃家。一次偶然的机会,我看到孩子们正在玩玉米粒。只见孩子们将一粒粒的玉米粒黏在一起,变成了一朵小花的形状,一个房子的形状、一只蜗牛的形状。我想这么好看的作品,我应该如何把呈现出来呢?最后通过与胡老师的商量,我们将孩子们的作品贴在了竹篾上面,悬挂在娃娃家上空中。孩子们看到自己的作品悬挂于上空,都特别高兴。小竹篾,大变身。不仅仅装饰了孩子的作品,同时也美化了班级环境。让孩子们身处在一个充满了竹之气息的环境中。

(三)竹枝竹叶竹风铃

我们将家长们带来的竹子都进行了归类、切割。最后发现剩下了一些竹枝、竹叶。这些竹枝、竹叶该怎么办呢?是扔掉还是继续利用呢?

记得小时候常常臭美把柳树条卷成一个圈,做成小花圈戴在头上,感觉自己是个小公主。于是我也将这些竹枝、竹叶做成了一个一个的圈给孩子们玩。另外选了几个做成了小风铃,悬挂于图书角,风铃上面挂了很多孩子的照片。后来孩子们的表现还是特别让我惊喜的,我发现他们特别喜欢这个风铃,特别爱看上面的照片。无意的一个小举动收获了孩子们的芳心,

第四篇章  喜欢竹

竹筒高跷之我是小巨人

踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,发展团结协作和竞争的意识。考虑我们幼儿园的园本特色,我们班级将日常所用的木制高跷全部更换为竹筒高跷。并且根据小班幼儿的年龄特点,我们的高跷尺寸也是按照孩子的身高进行特别购买的。

孩子们对于这种民间游戏非常感兴趣,但有些小朋友一开始就犯难了,他们有的光扶着高跷不敢上,有的小朋友刚上去接着就掉下来了。可是你别看我们总是失败,可我们不退缩。别怕,我们会勇敢的站在上面的。从开始的胆怯不敢上,到现在行走自如。孩子们在这一过程中不仅仅感受到了成功的喜悦,同时也磨练了意志和胆量。

踩高跷锻炼不仅发挥了幼儿的身体平衡能力,而且还提高了幼儿动作的协调性和灵活性,培养了幼儿团结友爱、克服困难的优良品质。

未完待续   不断挖掘、持续探索

竹子以它特有的坚韧不拔的气节为历代文人墨客所咏颂。竹子与人们的生活息息相关,我们生活中好多物品都是由竹子制作而成。此次活动,孩子们在探索的过程中,了解到了竹子的特点,懂得竹子的多种用途,体验竹文化的乐趣,从而学习竹的自强不息、顶天立地的精神。我们仍在不断挖掘、持续探索中……