L 公开课 小班语言《逃走的爆米花》

一、活动目标

1、倾听故事,了解有些食物经过加工,形态会发生改变,会变成另一种好吃的食物。

2、尝试说出句式:“其实我是××变的呢!”

3、知道多吃零食对身体不好,养成良好的饮食习惯。

二、活动重难点

活动重点:尝试说出句式:“其实我是××变的呢!”

活动难点:知道某些食物是通过加工而来的,并喜欢他们。

三、活动准备

(一)爆米花机器、玉米粒、爆米花、图片、各种零食

(二)动画课件  PPT课件

四、活动过程

(一):小朋友,你们看看我带来了什么?(玉米粒)

1、出示PPT (图片:不开心的玉米粒)

提问:玉米的表情是怎样的?(不开心)

为什么不开心呢?(因为玉米粒的弟弟走丢了)

你们能帮助她吗?我们来看一看都有谁?

2、介绍:1、蛋糕 2、薯片 3、棉花糖 4、爆米花

提问:你们觉得谁是玉米粒的弟弟呢?(爆米花) 师:玉米粒找到了弟弟可开心了

3、师继续讲故事:

玉米粒:你怎么长得和我不一样呢?

爆米花弟弟:我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面,等我出来以后就变成这个样子了

提问:你们想不想看看玉米粒在机器里面是怎样变成爆米花的?(想)

(二)、出示爆米花机器,展示爆米花是怎么做的。

演示过程

提问:爆米花是什么样子的?(白白的、卷卷的、胖胖的)

师:可是爆米花却不开心,他准备要逃走……

提问:爆米花为什么要逃走呢?

倾听故事第一段

师:你们现在知道爆米花为什么逃走了吧!(它讨厌现在的模样)

爆米花逃走出去,你们猜猜会遇见谁呢?(幼儿大胆猜测)

(三)、听故事至倒数第二段,了解故事中其他食物变化的情节。

1、爆米花弟弟离家出走了以后,到底遇到了谁?

师:爆米花弟弟走啊走啊!遇见了棉花糖妹妹。爆米花说:“好漂亮的棉花糖啊!”

棉花糖妹妹听了以后害羞的说:其实我是白糖变的呢!小朋友们可喜欢现在的我了。

提问:爆米花遇到了谁?(棉花糖妹妹)

棉花糖妹妹对爆米花说什么啦?(其实我是白糖变的呢!小朋友们可喜欢现在的我了。)

棉花糖妹妹是什么变的呢?(白糖)她说了什么?(其实我是白糖变的呢!)孩子演示棉花糖说话,(并加上动作)

2、爆米花弟弟走啊走啊!遇见了蛋糕哥哥。“哇!好香的蛋糕哥哥呀!”

 出示“土豆、豆腐、面粉”图片,师幼共同猜猜蛋糕哥哥是什么变的呢?

幼儿猜,播放音效

蛋糕哥哥是什么变的呢?(面粉)他说了什么?(其实我是面粉变的呢!)

幼儿演示蛋糕哥哥说的话(其实我是面粉边的呢)

3、爆米花弟弟走啊走啊!遇见了薯片叔叔。“哇,好有型的薯片啊。“

提问:薯片叔叔是什么变的呢?(幼儿大胆猜测,并用句式“其实我是××变的呢!”)

播放音效:他说了什么?(其实我是土豆变的呢!)

幼儿用最神奇的语气说句式:其实我是土豆变的呢!

师:棉花糖妹妹、蛋糕哥哥、薯片叔叔,小朋友们都喜欢他们,我们的爆米花弟弟也想有人喜欢他。你们想不想尝一尝爆米花的味道?

4、品尝爆米花

提问:爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗?为什么?(因为小朋友们都喜欢美味的爆米花)

(四)、听故事最后一段

老师把爆米花逃走的事编成了一个有趣的故事,请你们来听一听吧。

小结:原来这些好吃的东西是这样变成的,其实我们生活当中有很多食物可以变成好吃的东西,今天老师也带来了好多好吃的东西,你们想不想品尝?

(五)分享品尝并懂得“零食不能多吃”的道理。音乐(教师在幼儿品尝美食的过程中,引导幼儿说“其实我是××变的呢”)

师:.宝贝们!不好了,零食宝宝们都逃跑了,零食宝宝们为什么都要逃跑?

师:虽然零食很好吃,吃多了会对我们身体不好,所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我们不能多吃哦!

幼儿和爸爸妈妈一起分享美食。         

五、活动反思

《逃走的爆米花》是一节小班的语言活动。刚刚开始选择这节活动的时候,我的大脑是毫无头绪的。甚至对于本节活动的目标设置也是很模糊不清的。后来通过观看网上优质课,思路才一点点打开了。

第一次看视频的时候,我把活动流程大概记录了一下。然后对照拿到的教案,发现活动流程中的目标完成和教案里面的目标设置是不符合的。教案里面是让幼儿进行操作,感知食物的变化,视频里面突出的重点是让孩子学会说句式:“其实我是什么什么变的呢”,前者更突出科学领域的目标,后者倾向于语言领域。同时教案和视频里面都没有体现出情感目标。

因此,结合观看优质课和研究教案,根据自己对本节活动的理解。我又重新调整了目标和活动内容。目标分别是一:倾听故事,感知食物通过加工,会变化成另外一种食物;目标二:学会说句式“其实我是什么什么变的呢”。目标三:知道多吃零食对身体不好。活动流程我首先是让孩子认识玉米粒,接着以玉米粒的弟弟走丢了为线索,让孩子帮助寻找玉米粒的弟弟,从而激发幼儿参与活动的兴趣。爆米花机器的出场将活动氛围推到了高潮,接着又以故事、有趣的音效不断刺激幼儿的大脑,让孩子们一直跟着我的节奏,来到了活动的最后分享美食。

上周五进行了一次试上,整体上活动流程基本上没有什么问题。但是活动时间有些过长,我也总结反思了自己在活动中的问题。有些过于注重孩子的回答,总是通过不同的引导让孩子说出我想要的答案,不仅仅显得我的教学有些刻意了,还拖延了课堂教学的时间。这是我在下一次的活动中需要注意得,其次教具准备有些随意,不够美观,下次活动需要注意。最后园内老师也给我提了一些建议,比如故事讲述中,有一环节中提问幼儿:爆米花逃走之后会遇到谁?不需要刻意的让幼儿去猜,小班幼儿根本猜不出来,提问没有效果。棉花糖妹妹说的话可以再加上一句:我以前不是这样的,其实我是白糖变得呢,小朋友可喜欢现在的我了。在美食分享环节,可以很自然的引导幼儿要少吃零时,否则对身体不好。而不是很突然的说:零食宝宝逃跑了。

通过本次公开课的开展,总结了自身的不足,同时也收获了很多。在观看优秀老师的教学设计及视频时,需要结合自身的教学特色及幼儿的水平去设计活动,不能照搬照抄,需要有自己的思考。