L 随笔 走进自主游戏

今天非常有幸聆听了师大附幼徐晓蓉园长的专题讲座《幼儿园自主游戏实践策略》。最大的感触便是幼儿的游戏是真游戏,幼儿在游戏中是真表现,让成人看了之后是真开心。作为一名老师,我们需要组织、引导的游戏便是这样的自主、自由、自发的。

徐园长在讲座中向我们老师抛出了一个问题:“自主游戏玩什么?用什么玩?怎么玩?”针对这个问题,徐园长通过图片、案例分享向我们传递了很多的新想法。比如我们可以利用大量积木、插塑玩具玩建构游戏;用乐器、头饰、服饰玩表演游戏;用锅碗瓢盆玩角色游戏;用铲子、桶和各种瓶瓶罐罐玩沙、玩水活动。徐园长还讲“游戏材料很重要,因为它可以引发幼儿游戏。所以我们在游戏材料投放时,应该选择低结构、开放性的材料。因为不同发展水平的孩子都可以玩出不同的游戏水平。我们要相信,幼儿想玩游戏时,他总能找到需要的材料。为自己的游戏“制作材料”是幼儿的拿手游戏。幼儿绝对是自己游戏的最佳导演。所以我们要提供“自由、开放、不设限制”的游戏。

甚至徐园长还说:“教师确定游戏的主题,安排游戏的角色,规定材料的使用等游戏不是儿童的创造。”这样劳民伤财的制作与陈设注定成为“百年老店”,儿童的兴趣、学习欲望、当新鲜感结束又该何去何从?

此次学习让我感受到,基于实践的理论才是最有说服力的理论,才能更容易让人接受。更容易触动人内心深处最敏感的部位。当我们太过重视秩序和纪律时,我们已经扼制住了孩子们,当我们把孩子们圈进教育时,我们本身错了。我们需要尊重、平等的对待孩子,让孩子们能玩“真游戏”,体验“真快乐”,促进幼儿“真成长”!