L 随笔 巧对孩子的小叛逆？

班级有个小姑娘,大大的眼睛、短短的头发,一看就知道是一个很有灵气的小姑娘。前段时间,小姑娘时常感冒咳嗽,所以上幼儿园总是断断续续的。面对不太熟悉的幼儿园的环境,她给我的印象是文文静静、乖乖巧巧的。最近小姑娘身体已经完全恢复了,每天都会准时上幼儿园。通过密切的接触,我发现我遇到了一个“小麻烦”。每当我说话的时候,小姑娘都可以说一句话反驳我,让我时常有些卡壳,面对这样的一个小班孩子,她的语言爆发力让我惊讶!

比如:班级里面有个小可爱做了一件让我觉得特别好玩的事,于是我便“哈哈”的笑了起来。结果小姑娘很嫌弃的看了我一眼说:“老师,你笑什么笑,有什么好笑的。”我顿时憋住了笑,默默的说了一句:“难道你觉得不好玩吗?”还有一次,我用毛竹筒做了一个自认为特别漂亮的瓶子,正在自我欣赏时,小姑娘说了一句:“老师,粉色才好看,你那个红色好丑。”诸如此类的话语特别多,老师们经常被说的哑口语言。

面对小姑娘的小叛逆,我们一般情况下都是一笑置之。可是长时间下来,我发现小姑娘的叛逆好像越来越严重了。不仅仅体现在语言方面的小叛逆,也存在于课堂教学中,存在于用餐活动中,存在于午休活动中。面对这种情况,我们该如何应对呢?
首先要有一个有效的交流。我们老师要放下自己的架子和孩子耐心的谈谈,因为不得不说老师和孩子之间多多少少都会有些代沟,老师不太懂孩子的想法,孩子不理解老师的做法,这样很容易出状况。所以坐下来耐心的交谈,让彼此都清楚彼此的想法,这样也就会更理解对方的做法,避免一些不必要的冲突。所以在面对孩子的小叛逆时,一定要避免冷处理得方法。要学会尊重孩子,与孩子保持平等的位置。

其次对待孩子的小叛逆,不要一味的去堵,要像大禹治水那样,一边堵,另一边疏通。如果老师一味的去打压孩子的一切活动,那孩子很容易产生逆反心理,造成逆反心理后无论老师说的对不对孩子只会一味的去反抗,这样的话对师生的感情会很不利。所以正确的做法是,你不光要告诉她这样做不对,你还要告诉她哪样做更好,在双方都满意的基础上,提出合理的解决办法。

以平常心去对待孩子的小叛逆,相信孩子,期待孩子,有时候孩子的小个性也会给我们的工作增添别样的惊喜!