Z笔记《如何培养幼儿的注意力》

注意力是打开孩子心灵的钥匙。有了它,幼儿便能学到好多东西。可如果注意力不集中、思想涣散,很多有用的信息便无法进入孩子头脑中。

在我们班级,宸宸,一位6岁的小朋友,聪明活泼,但是在集体活动中注意力很难集中,常常盯着某个地方发呆、或者自行起来走动打断教师正在进行的活动。当外面一有声响就被吸引,有时他也会“骚扰”周围的小朋友,遭到同伴的排斥,同时对于老师交代的任务不能很好地完成。针对宸宸的这一注意力不集中情况,我总结了出了孩子出现的原因:

1、没有办法集中精神在一个事物上:通常是一些他不感兴趣或很难理解的事物,导致他没有方向,放弃学习。即使是其感兴趣的活动也会表现出难以集中的状况,这与幼儿注意力的稳定性差有关。

2、对新鲜事物好奇心比较强,自控能力弱,缺乏耐心。

因此,我找到了针对的解决方法:

1、为幼儿创设轻松、愉快、简单的环境:老师和父母要注意自己的言谈举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。避免可能吸引孩子注意力的事物,如电视、糖果。给孩子独立的空间,不要打断他做事。

2、为幼儿提供良好的教学氛围 :每一个教学活动都要围绕活动来创设环境,不添加无关的内容。教具颜色鲜艳、新颖,吸引幼儿的好奇心。教师要引导幼儿的注意力,并进行注意力转换。教师声音要有变化 ,高低起伏明显。

3、从游戏入手提高幼儿的注意力 :兴趣是幼儿最好的老师,老师和家长要把培养孩子的兴趣与培养注意力有机结合。根据孩子年龄特点,有计划、有目的地进行训练,有针对性地去培养幼儿的注意力。

后来我在一次晨间谈话中,为了培养孩子们的注意力,在桌子上摆一个物品,老师要求小朋友要注意了,老师在看什么?老师做出比较夸张的表情,专注的看桌子上的物品,让孩子来回答老师所看见的物品,练习熟悉以后增加桌子上摆放的物品,以提高难度。

幼儿们只有认真观察老师的目光才能说出正确答案。然后角色互换,由幼儿来做主导,老师来做学生,慢慢过渡到一名幼儿做主导,其他幼儿做学生。最后由桌子上的物品过渡到教室中的物品或者玩具。幼儿通过看老师,并看向老师看的方向,引导幼儿同去看一个事物,一个玩具。在本次导入游戏中,孩子们都非常开心。

我们还创设了每日听故事的环节,这样不仅仅可以培养孩子的注意力,是一个非常简洁又有效的方法,还可以不受时间地点的限制,在金钱上的花费也相对较小,具有很强的操作性。在讲故事前,可以先向幼儿提出问题,让幼儿带着问题去听,听完后回答问题。还可以要求有幼儿在听完故事后复述给家长听。

教育是一场永远无法撤回的直播,愿你的每一个“言”“行”都成为孩子快乐成长的源泉。