Z笔记《让倾听成为一种习惯》

倾听是一种素质,一种能力,一种习惯,良好的倾听习惯是孩子升入小学后有效的学习保证,是幼儿发展语言表达能力的前提,能够帮助幼儿更有效的获取信息,促进思维的发展。 其实升入中班后,我观察到孩子们的语言能力有了明显的提升,愿意主动与同伴和老师进行交流,但师幼交流时出现了抢答、插话的现象,打断了孩子的倾听,影响了活动的开展。在教育活动时,部分孩子注意力易分散出现答非所问等现象。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿应具有文明的语言习惯,别人在对自己说话时,眼睛看着对方,保持安静,有礼貌地倾听,不随意打断,并用神态、动作等给予积极回应。”针对孩子们目前出现的现象,我采取了适合幼儿的多种策略,帮助他们提高倾听能力,培养文明的倾听习惯。

(1)晨间谈话,发现问题

引导孩子学会认真倾听并做出回应,要耐心倾听别人的讲话,等别人讲完再表达自己的观点,要求孩子不随意插嘴打断他人讲话,及时给与孩子赞扬,例如:你刚刚很认真的听完了我说的一句话,真是个认真倾听的孩子。

(2)餐后睡前,温馨故事

在餐后自主阅读活动中,会发现孩子难以安静地坐下看书。针对这一现象,将餐后阅读调整为集体故事时间。我们发现集体故事区成为孩子们超级喜欢的阅读小天地。午睡之前,我请孩子们选择自己喜欢的图书,老师用轻柔的语音和语调帮助孩子快速进入睡眠状态。老师发现,故事内容比起单调的“小朋友午安”“请你睡觉”等话语更能激发孩子行动的积极性。

(3)倾听游戏,趣味满满

根据孩子们的投票选择,我们开展了快乐传声,抢瓶子、抢椅子游戏大赛。既提高了幼儿思维反应能力,培养了良好的倾听习惯,在生活学习中穿插这样的游戏,也能够让孩子们在潜移默化中提高“倾听”的专注力。

(4)家园合作,助力成长

老师及时向家长反馈孩子们现阶段的倾听情况以及应对策略,家长积极配合,坚持每晚进行亲子阅读、听故事录音、口头表述等多种形式培养孩子的倾听能力,养成专心、安静的倾听习惯。

倾听是表达的前提,也是学习的基础, 良好的倾听习惯不是一朝一夕能养成的,它是一个循环往复的过程,经过一段时间的培养,幼儿的倾听习惯都有了很大程度的提升。

在以后的教学活动中,我们会持之以恒,循序渐进,采用多种符合孩子年龄特点的方法,培养他们良好的倾听习惯,让孩子们懂得倾听,乐于倾听和善于倾听,逐渐养成良好的倾听习惯,为今后升入小学打好基础。