W笔记《一次挑战，一次进步》

    本周主要活动是集团各分园尽心课例观摩,针对新老师的公开课进行学习和研讨,而本周五我们城东园开放,因为城东园很多老师都是今年新晋教师,刚毕业,教学经验比较浅,所以我们只能帮助她们磨课。

    首先我们每位老师都开展了一节公开课,通过园内的教研,我们推出了三节对外开放的公开课,小班:徐老师语言《逃走的爆米花》、胡老师健康《小动物跳跳跳》、中班:谷老师科学《有趣的沉浮》,其实徐老师的语言课也是前一天晚上改课的,因为前一天我们听了城西一位老师的公开课是一样的,为了给其它园呈现不一样的课,我们加班帮她们磨课,特别是谷老师很紧张,她上的科学课,而科学课在语言上要求严谨,不啰嗦,而谷老师一紧张就容易语言啰嗦,说不到重点,于是她一遍一遍的修改自己的语言,自己在空教室无声试教,看着她,仿佛回想起刚毕业的我,徐老师第一次上课给我的感觉就是很有亲和力,虽然临时改课,也没有影响她发挥,唯一不足的就是孩子说的要少点,而语言课主要目标就是培养孩子敢说,喜欢说,语言的培养,而胡老师的勇气很值得我学习,当时在选课时每位老师都不想去展现,可是胡老师自己申请要去尝试一下,她的勇气很值得我学习,虽然我工作了很多年,可是我从来没有主动申请上一课对外的公开课,当时也看到三位老师的顾虑,怕自己上的不好,而杨园长说:“没事,我们帮你们磨课,我们就是你们坚强的后盾”星期四晚上我们帮助她们做教具,一遍一遍的改教案,一遍一遍的无声试教,看着她们一遍比一遍有进步,真为她们高兴。

    通过这次磨课我也感受很多: 记得上学时老师就告诉我们在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。这次在帮这些新老师磨课的过程中我们也正对教材见仁见智的理解幼儿教师磨课心得体会及感受。通过这几天的磨课让新老师对教材的理解进一步加强了。

     有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让教师清楚自己的流程,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论幼儿教师磨课心得体会及感受。园长要求听课者的想法分享一下,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师讲课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,满腔热忱地帮助同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。

    执教者再次从上课的各个环节进行反思和吸取好的意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中, 学会精益求精是上好的关键对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心听取参与教师的意见吸取教训,避免重蹈覆辙。

    星期五终于到了,汤园长、胡老师,还有集团其它园的老师都来了,这时就看见这三位老师很紧张的在那自言自语无声试教,看着她们的上课时的表现,最后领导和老师都给出了很高的评价,这也代表她们的进步,也是对我们城东园的肯定。总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,也让自己反思很多,收获很多。