L/随笔 ： “小哭包”入园记

在入园的第一天,汐汐来的比较迟。当妈妈抱着她送到幼儿园大门口时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“汐汐,让老师抱抱!汐汐真乖。”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉:“老师,孩子这样怎么办呢?”我们感觉妈妈有点动摇了,估计是想给孩子请假,我急忙和妈妈说:家长需要放手哦,孩子终究是要独自面对幼儿园的集体生活,我们会多关注汐汐的,把孩子交给我吧!请您放心”,妈妈虽然把孩子交到我们的手里,但她一步三回头的样子,充满了愁绪。

下午离园时,汐汐情绪已经比较稳定了,晚上我和汐汐妈妈微信沟通,在家园沟通中找到了症结:孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小朋友,孩子见了生人就害怕,所以孩子对带她的人依恋程度非常高,一旦要脱离她的周围,反应会特别激烈。
汐汐这样的情况是因为分离焦虑,孩子和主要养育者因分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应,适当的分离焦虑,是大脑安全系统的必要组成部分,所以,孩子见到陌生人会紧张,分离时会哭闹是很正常的。孩子的适应能力不同,适应的时间有长有短,家长们要正确对待,并且要非常有耐心地陪伴与呵护幼儿。这样以来,日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小朋友的教育。所以,家长除了要放手和稳定情绪,还需要信任和配合老师。

作为一名幼儿教师,我们要具体事情具体对待,要认真分析原因,采取不同的方法,耐心对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿,关心幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织有趣的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极情绪为积极情绪,渐渐地可消除她的不安全感。比如:和幼儿一起玩“打电话”的游戏,一会儿做妈妈:“喂,是汐汐吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你。”一会儿扮老师:“喂,是汐汐小朋友妈妈吗?我是幼儿园的刘老师,汐汐小朋友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧。”汐汐小朋友听后就真的不哭了。经过近两周时间的锻炼,汐汐每天都会进步一点点,现在汐汐能情绪愉快的入园了。
每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯洁的,我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少,无论是教师还是家长,我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励,同时,讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好在园中的每一天。