J/随笔：趣味横生的点名

每天早上的点名时间到了,每天都是老师报某某某,孩子回应“到”。这种点名方式已经让幼儿感到枯燥乏味,自从升到中班以来,我们就开始改变点名方法。结合本班幼儿的实际情况以及生活经验,我们不断更换点名主题,最初开始是以“说出你喜欢的小动物”来对幼儿进行点名,幼儿纷纷畅所欲言,有的说:“我喜欢兔子”、有的说:“我喜欢狮子”,幼儿的兴趣立即被点燃。顺着幼儿的兴趣进行了随机教育,如有的幼儿说:“我喜欢小猫。”有的幼儿说:“我喜欢孔雀。”于是请幼儿说说自己喜欢的小动物的显著特征,另外用好听的词语来形容这些小动物,如:“柔软、可爱、美丽、漂亮、威武等。”

经过一段时间尝试,我不断调整难度以及结合课程内容来进行点名,例如我选了一个主题“说出你最喜欢的图形”,从第一位幼儿开始一个个说,要求幼儿要用完整的一句话来说:“我最喜欢的图形是XXX。”由于学过绘本《这是什么形状》,所以我班幼儿对图形掌握的还可以,了解基本图形形状,鹏鹏会说:“我最喜欢的图形是圆形。”海斌会说:“我最喜欢的图形是正方形。”有的幼儿还会说四边形、梯形等,等幼儿讲述完我会请幼儿寻找教室隐藏的图形,总结归纳,让幼儿进行巩固,也收到了事半功倍的效果。

同时,我们还不断尝试不同的主题,利用餐前准备时间延伸活动,例如:主题:玩具“说出你最喜欢的玩具”,可延伸玩具的颜色、形状。主题:水果“说出你最喜欢的水果”,可延伸水果的味道。主题:好朋友“说出你最喜欢的人”,可延伸为什么喜欢这个人。主题:动画片“说出你最喜欢的动画片”,可延伸动画片中的主要人物。主题:季节“说出你最喜欢的季节”,可延伸季节的特征等。

从这以后,我们班的点名时间,幼儿都比较期待,有的幼儿会在点名前问“老师,今天点名要问什么?”为了让幼儿保持兴趣,我都会不断更换主题的来对我班幼儿进行点名,顺便进行随机教育。现在尝试幼儿自己确定主题进行点名,让幼儿充分参与其中。一成不变的点名也会变得趣味横生,主题源于幼儿生活,既开动了幼儿的小脑筋,又让点名变得不再枯燥,寓教于乐。