J/随笔：大班音乐韵律游戏《贪吃的小熊》

活动目标:

1.感受音乐的AB结构,尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。

2.鼓励幼儿大胆用不同的表情、肢体动作创造性的表现自己品尝各种味道的感受。

3.在互动游戏中,让幼儿进一步体验守礼、尊重的道理和快乐。

活动重难点:

重点:感受音乐的AB结构,尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。

难点:鼓励幼儿大胆用不同的表情、肢体动作创造性的表现自己品尝各种味道的感受。

活动准备:

1.知识经验准备:幼儿积累了较为丰富的味觉经验。

2.物质材料准备:音乐,图谱,三种蜜罐图片,辣椒、胡椒粉、酒的图片,椅子摆

活动过程:

一、借助故事,引出主题

今天老师给大家讲个故事,故事的名字叫《贪吃的小熊》。特别贪吃的小熊,有一天,它出门去找它最喜欢的蜂蜜,走着走着,小熊看到前面的蜂蜜房子,小熊什么也不管,“砰”闯进去,开始偷吃蜂蜜。他发现呀,房子里有三个颜色特别的蜂蜜罐子,你们猜这三个罐子会有什么不一样的味道吗?(让幼儿自由猜想。)

二、欣赏音乐,匹配动作

1.运用图谱,整体感知。

(1)小熊决定尝一尝,它张开了嘴巴,啊啊啊,尝到了蜂蜜非常开心,哈哈哈。嗯?这个味道有点怪怪的呢。嘶~~~~~~~啊!嘶~~~~~~啊!嘶~~~~~~啊!嘶~~~~~~~

(2)是什么味道呀?辣椒味,你们一定没有尝过辣椒味的的蜂蜜吧,想不想试一试?让我们一起变身小熊跟着音乐尝一尝吧。

(3)我们一起来看一看吃蜂蜜的过程图吧。

(4)讲解过程图,最后没有叉叉了是怎么表现的。

(5)小熊迫不急待的想吃下一罐蜂蜜了,它张开了嘴巴,啊啊啊,尝到了蜂蜜非常开心,哈哈哈。嗯?这个味道也有点怪怪的呢。啊~~~~~~~嚏!啊~~~~~~~嚏!啊~~~~~~~嚏!啊~~~~~~~。

(6)是什么味道呀?胡椒粉味,胡椒是不是很呛人呀,被呛到做出的是什么动作呢?我们也一起来尝一尝吧。讲解第四遍音乐的动作的不同。

(7)最后一罐蜂蜜咯,小熊急忙张开嘴巴尝了尝,啊啊啊,哈哈哈,咦,我怎么觉得有点晕呢,哦~~~~~~额!哦~~~~~~额!哦~~~~~~额!哦~~~~~~

(8)是什么味道呀?酒味的,喝了酒怎么样了?摇晃,晕倒。我们一起来尝一尝吧。

2.自由想象,尝试创编。

(1)幼儿创编三种不同口味蜂蜜的动作,并能分辨音乐结构。

请幼儿依次创编吃到不同口味蜂蜜的动作,并分别跟着音乐展示。

(2)调换蜂蜜罐的顺序,让幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成相应动作。鼓励幼儿大胆自主创编不同的表情和动作。

三、互动合作,快乐游戏

1.了解规则,尝试游戏。

小熊是高兴了,可是小蜜蜂回到家发现家里被弄得乱七八糟非常的生气,决定前往小熊家找小熊算账。教师扮蜜蜂,幼儿扮小熊。长音准备,重音出现时,蜜蜂出击,当小蜜蜂蛰到你们的时候,被蛰到了的要把熊掌举起来,表示对不起。

2.师幼互动,表演游戏。

找几个幼儿扮演蜜蜂伙伴,其余幼儿扮小熊,继续游戏一次。这次的游戏加大难度,被費到的小熊要站起来举起熊掌表示诚意哟!

四、拓展经验,文明守礼

讲述故事结局,进行人格教育。

教学反思:

根据《纲要》中艺术领域方面的目标,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标,我为幼儿设计的这个韵律活动。我们选择的音乐是奥尔夫音乐《幼儿七士进阶》,该音乐作品表现的就是熊吃蜂蜜罐的故事,风趣幽默,充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的,音乐节奏鲜明活泼。这段音乐的结构是AB结构,我们重点对B段中的长音、重音做出匹配动作,非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小熊与这个音乐一起游戏,一定会使他们在与音乐一起玩的过程中,张开想象的翅膀,尽情滴自我表达,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。

本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松地探索动作,创编动作,提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。

不足之处:活动中,前期我在做示范动作的时候太过于用力,加上后面创编时,时间上给予幼儿的不够充足,造成创编的环节的内容过于单调,幼儿创编的动作收到我前期的影响,动作变化不大。在最后一次听音乐吃三罐蜂蜜的时候,很多幼儿用的仍然是我创编的动作。