J/随笔：《“筋”奇之旅》游戏感悟

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的爱慕。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。依据大班孩子的动作进展情况,我挑选了"跳皮筋"这一项传统游戏作为班级的主打活动,并制定了不同阶段的目标,希翼在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和制造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与进展。

民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能进展协调性和灵敏性,跳皮筋的办法无数,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单足跳、双足跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃办法来跳皮筋。它不仅锻炼幼儿身体,进展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开辟智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心进展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时光、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康进展。

为了幸免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,举行热身运动,勾起了幼儿的兴趣。每一次的活动,我们都是在引导孩子们自己想方法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。

通过几次的推进幼儿的合作意识得到提升,会互相交流跳法。在这次的观察中,我注意到了孩子对“合作”的欲望。当幼儿合作成功地完成某一项动作时,这种喜悦比自己单独完成会更有成就感,与同伴一起自信心也会得到增强。后来知道了皮筋的玩法后,又会探讨出更多的游戏方法,这就是我们进行这些活动的目的。

新《纲要》中指出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足和成功。”因此作为一线教师的我们应该尽量创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的环境,让每个孩子有机会找到符合自身特点的活动环境,以此获得成功,增强参与活动的以及开创另一活动的自信心。