J/随笔：大班幼儿的时间概率培养

在幼儿园,孩子们都生活在一个比较宽松、自主、自由的生活和学习环境之中,时间概念往往被大部分幼儿忽视。对于儿童的学习而言,时间感的培养很重要的。许多孩子做事情拖拉,无先后顺序,自律性差,就是由于他们从小开始就没建立良好的时间感。所谓的时间感是指儿童对时间的感知,也指儿童的时间观念。例如,许多孩子不知道今天是几月几日,不知道一年有几个季节,现在是什么季节。在新的一学年里,我要更加重视培养大班幼儿良好的时间观念,涉及结识时间,建立时间概念和自觉执行时间规定等,在教学中不仅规定幼儿能结识时钟,还应让幼儿理解时间和生活的关系,懂得爱惜、遵守时间的重要性,把时间概念贯穿于幼儿教育之中。为幼儿入小学学习乃至一生高效率的生活做好准备。到了大班,幼儿较以往有了较强的竞争意识,他们喜欢各种比赛,喜欢在比赛中取得好成绩。针对这一特点,我经常在孩子们中间故意识或随机地举行一些比赛,如起床后的叠被子比赛,区角活动结束时比收拾玩具比赛等。通过这些比赛,以第一名为楷模幼儿展开讨论,让幼儿知道他好在哪里,老师再加以奖励和表扬,号召其他幼儿向第一名学习,我们又特旨在活动室寝室内安装了钟表,幼儿随时看钟表,在比赛中为自己计时。这样在活动中幼儿就轻松结识了钟表,并且帮助幼儿掌握时间观念,养成准时高效有序的良好习惯。

教幼儿结识时间概念,发展幼儿“时间感”要与平常生活的具体事件联系起来,使之有可以感知的具体内容。如把入园、做操、区角活动、盥洗、教育活动、课间十分钟、户外活动、吃饭、散步、午睡、午点、离园等时间较固定的环节,用图文并茂的图画表达相应的的活动内容,画出钟表的时间表达每一个环节的时间与内容,并配以简朴的文字,按一定的顺序排列起来,引导幼儿根据活动内容结识时间,理解时间运营的方式和规律一些家长常抱怨孩子动作真慢,穿件衣服要半天,刷牙不催几遍不去,或是写字磨磨蹭蹭,边玩边干……针对这种情况,我们在结识时间的基础上,规定幼儿同家长一起制定作息时间表,由每个幼儿介绍给全体小朋友听。通过不断完善,让幼儿形成各自的、富有特色的生活规律。如:爱好电子琴、画画的幼儿,要写上上课时间和游戏时间;有的写上帮妈妈做事的时间。有个幼儿口语差、胆怯,我们建议他订上天天给爸爸妈妈或布娃娃讲故事的时间,以提高口语表达能力……再反馈到家长,了解幼儿执行情况:早上是否积极起床、穿衣、刷牙;晚上不能由于看电视睡得太迟,能否准时睡觉……可以把作息时间表贴在墙上,有刷牙、洗脸、叠被、作业等项目。幼儿积极完毕打“五星”或署名,让幼儿在指定期间内积极地有节奏地完毕任务。同时故意识地强化一些关于时间的训练,如,闭上眼睛感受一分钟有多长,一分钟可以做些什么事,通过翻日历、月历告诉幼儿月份或星期所要完毕的任务。在平时教学中,给幼儿交代整个上午或下午的活动内容。这些做法让幼儿在心理上形成“序”的概念。以便上小学后,不用大人催促就能准时起床、上课、做作业等,在有限的时间内集中地完毕任务,使幼儿会获得一种成功的体会。

如何让幼儿理解时间的意义,使其更好地发挥效应,尚有待于我们进一步研究、实践,再研究、再实践,使我们的幼教工作面向世界,面向未来。