J/随笔 幼儿园里的爱国主义教育

《幼儿教育指导纲要》(试行)中指出,要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感,开展爱国主义教育。

“祖国”这个概念,对幼儿来说是较抽象的,由于他们对“祖国”不了解,所以常常眼光仅局限于生活的小环境中,有的还把少数民族当成外国人。在一次“我的祖国”为主题的教学活动中,我在播放新中国成立时的影片资料时,孩子们发出了嬉笑的声音,原因是孩子们不认识正在作讲话的国家主席毛泽东,听不懂他说的话,不知道这样的情形是在做什么。于是我开始自我思考:在幼儿园中,我们不仅要丰富幼儿的知识,培养幼儿德、智、体、美全面发展和独立生活的能力,更重要的是我们幼教工作者必须加强幼儿爱国主义教育。不难发现,与物质匮乏那个年代相比,吸引我们都是些战争题材的爱国主义电影、小人书,从小就受到爱国主义的熏陶。随着改革开放经济的迅猛发展,人们所接受的资讯再也不向以往那么单一,电视、互联网等各种资讯充斥着你的眼球,现在的孩子甚至还唱不全一首国歌,却对一些情歌小调朗朗上口。

陶行知先生说:“教人要从小教起,幼儿比之幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。”《易经》也讲“蒙以养正,圣功也”,根据幼儿的认知特点,采用孩子可接受的方式,把复杂的、抽象的事物转化为简单、形象具体的东西,让幼儿受到生动活泼的爱国主义教育是时代赋予我们幼教工作者的责任和义务。

爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念,以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。幼儿期的爱国主义教育主要有爱父母长辈、爱老师、爱同伴、爱周围生活的人的教育;爱集体的教育;爱家乡、爱祖国的教育三个方面的内容。

在幼儿园里,爱国主义的教育用说教的方式,可能无法升入孩子们的内心。但我们可以用其他方式去进行潜移默化的教育,比如在环境中,我在班级布置了主题墙“我是中国娃,会说普通话”、“祖国妈妈生日快乐”、“我知道的祖国大好河山”,还在阅读区丰富了爱祖国和英雄人物故事的图书。在师生共同整理、观看、交谈等活动中,让幼儿了解祖国的辽阔、物产丰富以及中国人民的勤劳勇敢等等。从具体的事物中感知祖国的美好,激发幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感,从而对祖国有初步的印象。

列宁曾说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感。”这种感情的建立对于每个人的成长、成才有着至关重要的影响,对于国家的兴旺发达也起到举足轻重的作用。对幼儿来说不但要爱自己的爸爸、妈妈、老师、长辈,也要热爱自己的幼儿园、家乡、热爱伟大的祖国。我们幼教工作者应根据幼儿的年龄和心理特征对幼儿进行爱国主义教育,把爱国主义教育深入教学中,成为经常性的工作。爱国主义教育要从幼儿园开始、要从家庭开始,要从孩子生活的每一天开始,让我们一起牵手,一起努力,培养合格的中国公民,希望我们的孩子像飘扬在天空中的国旗一样在以后的生活中和学习中能够迎风前行划出秀丽舞姿。