L/随笔 乐在“棋”中

孩子升入大班后,我们在班级新增添了棋类区角游戏,投放了飞行棋、五子棋、象棋等,那是孩子们常去的一个小天地。棋类游戏是小朋友们非常喜爱的一类游戏,可以锻炼其观察力与意志力。同时,棋类游戏需要两人及以上进行游戏,也为幼儿的交往搭建了一个小小平台,能让所有小朋友们都能乐在“棋”中,感受“棋”乐无穷。

棋类游戏培养了幼儿的逻辑思维能力和想象力,提高了思维的敏捷性、严密性,培养了分析推理、判断、计划等多种能力,是一种益智类游戏。幼儿具有顽皮、好动、好胜、难以持久集中注意力的特点,而通过棋类游戏所固有的栩栩如生的逼真形象、棋局千变万化的优吸引了他们的注意力。幼儿在玩棋时每走一步棋都要动脑筋,在想想玩玩中思维能力得到了发展,也逐步养成了推理判断的习惯。复杂的棋路变化锻炼了幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、分析判断力、逻辑思维能力,良好的棋风培养了幼儿的独立思考能力。
  今天的棋类区有两组小朋友在玩,我看到海斌先到,他一直在等待另外一个小朋友来,东张西望的。过一会,硕宝来到,他就和硕宝一起下起飞行棋来。我看到他们两人一开始的时候好长时间没有下起来,他们一直在说话,好像在争论到底怎么下。尤其是海斌,好像说了很多话,但是听起来好像说的都是跟下棋有关的话。经过了解之后我擦制定,他们争论着骰子怎么抛,抛到的数字怎么走棋子,棋子怎么走,抛到6怎么办,走的线路是怎么样的等等。

我们平时在玩区域活动的时候,经常会注重玩的过程。对孩子来说,也是一般情况下,就是玩,在玩的过程中发现问题,然后边玩边解决。像这样的玩之前先来讨论的情况很少。而且他们是针对下棋的方法和规侧来讨论的更少。这种现象是一种难得的好现象,因为我们在玩一种游戏之前,经常需要达到共识,对游戏的方法和规则等大家都认识一致时,游戏才能正常运转起来。

针对今天看到这个情况,我觉得可以把这种现象进行发扬。我们在区域活动中,可以引导孩子对游戏的规则进行讨论、交流。这种讨论和交流可以帮助孩子对游戏规则更加明确,两个人的认识可以达到一致,对顺利完成游戏非常有帮助,孩子们共同讨论制定,共同遵守约定。其实,在日常的区域活动中,许多游戏都需要这样的交流与沟通,从而提升孩子的游戏经验。