J/随笔：色彩感知的变化

   美术活动是幼儿园艺术的一个重要组成部分,是开发幼儿智力的有效手段,它的根本任务应该是对个体进展审美、创造美的教育。也就是说,既要帮助幼儿能够较敏锐地感知、识别、欣赏艺术美,还要培养幼儿掌握一定的描绘和表现美的能力。美术教育界有关专家指出,儿童绘画假设不重视培养儿童的创造力,就等于剥夺了他们必须具备的某种重要的素质。可见,儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培养,更重要的是创造力的激发。

   我发现我们班级的有些孩子特别喜欢画画,在色彩以及形态方面展现的创造力也让我感到很惊喜的。特别有的孩子在绘画方面相比小班有特别大的进步,多多就是其中一个。多多在小班的时候,画画总是会用冷色系,而且颜色用的特别深,比如黑色,深灰色等。画面给人一种不是很舒服的感觉,但是到了中班阶段,我发现多多对绘画的热爱有所加深,每次选择区域游戏都会去美工区,在区域活动时,会认真完成一副画,用色也发生了很大的变化,从冷色系渐渐变成暖色,而且相结合,画面色彩非常丰富,在创意上也有了特别多的想法,在一次聊天中多多告诉我,有一次他在画一副画的时候,涂了一些他喜欢的黑色,紫色,蓝色。但是拿起来和旁边的小朋友的画比起来,看着很难受,还想起了老师说过,颜色要多用一些红色,黄色,橘色和蓝色、绿色结合起来才丰富,于是又画了一幅,试了试老师说的,发现自己的画变得特别漂亮,便一下子喜欢上了画画,喜欢把看到的事物都画在本子上。

   五月我们准备了一面主题墙,主题是我的家乡,于是在美工区我们开展了我的家乡为主题的区域活动。多多画的非常棒,有家乡的房子,家乡的桥,家乡的风景,我翻开一本本图画本,有很多小朋友画的非常棒,我一一把它们展示到了主题墙上去,孩子们每次经过那面主题墙都会停下来欣赏很久。