J/随笔：说普通话对于幼儿的重要性

随着科技进步,普通话将成为一种新时代的城市语言,我们应敞开胸怀,同时代对话,将普通话推广进行到底。在参加了《准确掌握规范语言文字知识,创建语言文字规范化示范校》的培训讲座中我感受到:从幼儿的长远发展看,要求学校、家庭和社会多方努力,尤其是家长要逐步加强语言修养,坚持讲普通话,克服方言的影响,净化和纯洁我们的民族语言,让普通话为孩子的成长架起一绚丽的桥梁是格外重要的。

幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响,形成方言语音、语感的原型定式,很难矫正,影响了幼儿的语言学习和情感交流。

学说普通话有利于识字和阅读,为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。普通话学习中形成良好的语感,也有利于今后的外语学习。幼儿期的口语训练会让他们掌握一批词汇,对字的音、形、意形成统一联系认识,促进辨音能力形成,有利于孩子的自主学习。这样的例子比比皆是,“哈佛女孩”“剑桥男孩”“天才少年”无一不是说一口流利的普通话、自主阅读了大量图书,从早期教育看,不说普通话的孩子一开始就失败了!

为什么方言的影响会如此之大呢?究其原因主要有两点:其一方言是一种情绪。许多从小在方言区长大的家长认为“它”能最真、最切地表达情感。加之很多家长担心自己的语法和发音不够标准对孩子会有不好的影响,平时便用方言交流,幼儿直接模仿,影响了幼儿的普通话学习。其二方言是一种情结。方言时时系着情深故土。家长希望孩子“不忘本”、“不忘根”,从而让孩子也感受一下“本乡本土”的语言。我园身处农村,幼儿之间的交往受父母的影响,都不得不使用方言进行交流。

在普通话教学中要克服方言的不利影响就要从根本上了解方言。那么克服方言的影响,首先家长和教师要共建一个自由、宽松的纯普通话语境。新《纲要》提出:要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答环境。普通话的学习也应如此,成人的态度要亲切,自然,坚持用普通话与幼儿交流,多用鼓励表扬的方法,让幼儿敞开胸怀勇敢地说。其次成人要加强自己的语言修养,注意语言的示范作用尤其是针对一直说方言的家长,应尽量避免说土语。孩子好模仿,愿意与人交流,父母应因势利导,用普通话和孩子交流。最后多通过听故事、说绕口令、看有益的动画片、看图书等方法,扩展幼儿的生活空间,丰富生活内容,扩大眼界。

普通话和方言作为不同文化的两种载体,是可以并存的,推广普通话,并非是限制幼儿在任何环境都讲这一种“话”,要让他们学会区分方言和普通话。其实,方言是不用教的,更无需保护,孩子生活在什么样的方言区会潜移默化受到影响。有关研究表明,四岁儿童语言的发展基本结束,言语发展机制已经按照本族或本地区语言习惯开始稳定,所以成人要坚持讲普通话。掌握了两种话的基本特点,有利于幼儿增强双语感,为将来的外语学习打下基础。