J/随笔：老师，他不跟我玩

今天,我同往常一样早早的来到幼儿园。孩子们也陆陆续续的入园了。

突然,传来一阵哭声。我走进一看,原来是萱萱小朋友哭了,小手正指着鹏鹏。鹏鹏可以说是我们班男孩子中最活泼的一个,性格十分开朗。唯一不好的就是控制不住自己,喜欢碰碰小朋友表示友好,平时就像一条活蹦乱跳的鱼。小朋友向我告状,他的名字出现的频率是最高的,我已经不止一次对他进行引导教育了,这次我也毫不客气的请他在一旁思索。当时,我对萱萱小朋友说:“不要哭,以后他不会欺负你的,有什么事情跟老师说,老师帮助你解决。”瞬间,萱萱大步跑到鹏鹏身边说:“老师,他没有欺负我,他说不跟我玩,我就哭了。”听到萱萱很维护鹏鹏的样子,我有点不知所措了。于是,我问鹏鹏:“你为什么不跟她玩啊?”他说:“我没有啊!”这时,我转向萱萱说:“到底是怎么回事?”萱萱委屈的说道:“我拿了一本书,想和鹏鹏看,可是鹏鹏不肯,我以为他不喜欢跟我玩,我就哭了。”哦,原来是这样。我说:“没关系的,还记得老师给你们讲过的吗?别人不愿意做的事情,我们是不能要别人去做的,如果老师让你做你不愿意的事,你愿意吗?就算你没有做我要求的事,你依然是老师喜欢的萱萱啊!虽然,鹏鹏没有和你看书,并不表示他不和你玩啊?你说呢!”我牵着萱萱的手,走到鹏鹏面前说:“你愿意和萱萱成为好朋友吗?”鹏鹏点点头答道“愿意”。于是两人牵着手开心地走进了活动室。我也偷偷的跟在他们后面,只见她们一起走到图书角,拿了一本两人都喜欢看的书,在座位上小声的讲起故事来,萱萱在无意中抬起头看到了我,笑了!那种笑多美啊!此时,鹏鹏也扭过头冲我一笑,我都觉得不好意思了,因为我差点误会了鹏鹏。

是啊!孩子们都渴望有朋友,不喜欢独自一人,有同伴的感觉是快乐的开心的。

“老师,她不跟我玩”这句活不知怎么的又出现在我耳边。我寻声而去,原来是果果。看那情形,好像和上次鹏鹏的事件不一样。果果的后面站着的是米粒,我们当时正准备排队进行户外活动,我之前分明看到米粒是第一个去排队的,怎么现在果果却排在第一。此刻,我看到米粒撅着小嘴一副无奈的表情。而果果神情焦急,一直拉着米粒的手。经过询问才知道,果果为了排第一,把米粒挤到后面。米粒很不服气,就说不和她玩了。果果急了,因为她们俩本来是好朋友,果果不想失去这个好朋友,只好告诉老师,希望老师能解决这个问题。见此情此景,我决定对小朋友进行以“我们都是好朋友”为主题的教育。让小朋友知道,小朋友之间要团结友爱、互相帮助、互相理解;明白遵守规则、爱学习、爱劳动不生气的小朋友大家都喜欢,都愿意与他做朋友;体会与同伴友好相处的快乐。

在“我们都是好朋友”的教育活动之后,我发现孩子们都进步了不少。告状的行为少了,班级中和谐的画面越来越多,小朋友的规则意识逐渐得到发展,看到他们的进步我真的很开心。同时明白了,一句不经意的话,其实隐含了很多问题。一句简单的“老师,她不跟我玩”也道出了小朋友的心声。小朋友都有很强的交流欲望,喜欢与同伴相处,喜欢把自己好的一面展现给同伴,希望得到同伴的认可。而且他们在实际交往的过程中,发展了他们的表达能力、交往能力等。渐渐地当行为变成习惯时,对他们来说是受益终生的。