L/随笔 生成活动：我们的“菇”事

生成背景:

接连几日的阴雨天气,总算放晴了。中午的时候,我们带着孩子出去散步,路过攀爬架下的草坪,发现了一个个小小的白点,我们带着孩子走过去一看,原来是小小的蘑菇,孩子们好奇的挤在一起,你一言我一语。”老师,这是小蘑菇““我在大树上面也看到过这个”“我妈妈的花盆里也有这样的小蘑菇”“爸爸带我春游的时候我也看到啦!”“老师,我不喜欢吃蘑菇”

大家热烈的讨论起来,看着孩子们天真的小脸蛋,我忍不住笑了起来,就这样一场意外的邂逅,开启了孩子们对蘑菇的探究之旅......

活动一:科学活动:《认识蘑菇》

活动目标:

1、初步了解蘑菇的名称、外形特征,认识几种常见的蘑菇。

2、知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。

3、培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。

活动重难点:

重点:认识几种常见的蘑菇

难点:分辨有毒蘑菇及食用菇。

活动准备:

1、兔子头饰、各种蘑菇的图片  

2、班级种植区的实物蘑菇 

3、香菇实物若干(干的和鲜的两种)

活动过程:

一、谈话导入

老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”

二、认识蘑菇

  1、教师出示各种蘑菇的图片,结合实物,让幼儿观察蘑菇的外形。

  2、教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

 三、讨论

  1、教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。

  2、教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。

  四、玩游戏

  1、 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在活动室内,请幼儿当小兔去采蘑菇。在地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

  2、在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。

  3、幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。 

活动二:美术《可爱的小蘑菇》

活动目标:

1、能够区分不同的颜色。

2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握粘贴的方法。

3、体验美工活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。

重点难点:

重点:感受美工的乐趣。

难点:掌握粘贴的基本技巧。

活动准备:

1、不同颜色的油画棒若干,固体胶、蘑菇图形

2、范画。

活动过程:

一、导入部分:

1、教师提问

师:小朋友们,今天外面冷不冷呀,为什么这么冷呢?(引出下雨。)

师:雨滴落在我们身上,我们感觉怎么样?(引出身上会湿,会感冒。)

师:小朋友们想一想,下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴?(引出打伞的话题。)

2、教师:我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来,打开我们的小雨伞。

引出手指谣:小雨伞,真淘气,爱和雨滴做游戏,转一转,嘀嘀嘀,滚一滚,淅沥沥,滚滚转转真有趣!

二、基础部分:

1、(出示图一:五颜六色的小伞(蘑菇半圆图形)

教师:这是谁的小雨伞,怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?

鼓励幼儿大胆猜测,最后告诉答案,就是我们今天的新朋友蘑菇点点。

问题一:为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。

问题二:咦,外面下雨了,可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了,他会怎么样啊?

引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿,会感冒,最后公布答案。

问题三:宝贝们,我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?

幼儿观察图片,引出为蘑菇画点点

2、教师出示范画,让幼儿观察,给每位幼儿准备油画棒和半圆图形。提醒幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了,画的过程中指导幼儿换颜色。

3、将画好点点的小蘑菇粘贴在卡纸上,注意固体胶的使用技巧。

三、结束部分:

将幼儿的作品展示、评价,点评做的好的地方,幼儿整理好自己的用品。

教学反思:

  科学活动《认识蘑菇》我以兔妈妈带宝宝们采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。

  不足之处:认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。

美术活动《可爱的小蘑菇》根据小班孩子年龄特点,我选择了美工粘贴课,由于小班孩子刚开始接触手工,所以我对她们的要求不高,孩子基本可以完成,这节手工课我做了以下几点小结:

刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在粘贴方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练。我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分。而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高。在粘贴活动时,我应当在粘贴前告知孩子粘贴要领,也不至于孩子随便的粘贴,这一活动目标没有很好的体现。

  在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,部分幼儿操作能力较弱,没有很好的展示,给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力。

因为经验尚浅,对幼儿的活动把控能力不能很好的应对,活动中的引导还不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习。