J/随笔：公开课《开始和停止》

音乐游戏:开始和停止

小二班  凌婕

活动目标:

 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

 2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

 3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备:

 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

 2、红灯绿灯、PPT。

活动过程:

一、 导入律动《小司机》开车

 师:今天老师要带小朋友们一起开着小汽车去森林里郊游,请小朋友们握好你们手里的方向盘,我们出发喽!

二、通过谈话启发幼儿发现“开始和停止”。

 师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

 师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

三、 感知音乐

 1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

 师:今天老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,现在请小朋友仔细的,认真的来听一听。这首曲子和我们以前听过的曲子都不一样,它很有趣——(教师播放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体,音乐停止时教师定格不动)

师:这首音乐好玩吗?你们觉得什么地方好玩呀。

  师幼讨论:小朋友真棒,这段音乐一会开始,一会停止,让我们拍手玩玩这段音乐吧。

四、表现音乐和创造表演

1、拍手:教师带领幼儿拍手

师:好玩吗?小朋友想不想再玩一玩?那除了拍手还可以做什么动作呢?

(拍肩膀、拍拍头......)

师:小朋友,太棒了。

五、音乐游戏《小动物狂欢舞会》

师:老师今天还带来了一位好朋友哦,对啦,它就是我们的小兔子。小兔子告诉我呀今天小动物们在森林里开舞会呢,舞会的音乐和我们的一样哦,它看小朋友们表现的这么棒所以想请我们一起去参加哦。

师:但是舞会有一个小规则,小朋友们要扮演自己喜欢的小动物跟着音乐一起做动作哦。当音乐开始的时候蹦蹦跳跳,音乐停止的时候我们要做一个自己喜欢的小动物的动作哦。

请小朋友上来说出喜欢的小动物(兔子、猫咪、大象、小狗、老虎、羊......)

师:小朋友你们都会了吗?那我们一起围着圆圈站好,开始咯,音乐开始我们蹦蹦跳跳,音乐停就怎么样?(不动,做动作。)

幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

六、结束部分

小朋友们玩的开不开心呀?那我们小二班还有好多小朋友没有来参加舞会哦,我们一起去邀请他们来玩好吗?开起我们的小汽车出发吧。

活动反思:

音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者。

小班幼儿年龄小,活泼好动,喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但注意力不够持久,自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点,我觉得在设计音乐活动时,应注重给予孩子一些富有趣味的,参与欲望强烈的,同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此,本次音乐游戏活动《开始和停止》,我根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份,让幼儿通过活动大胆地表现自己的情感和体验,提高幼儿的注意力和自我控制能力,感受音乐游戏带来的快乐。

 这节活动课幼儿非常感兴趣,和我配合的很好。不足之处是在细节地方处理不够完善。例如在使用器械时,应多想一些玩法充分利用器械,没有吧器械的作用发挥到最大。今后上课时我会更注意细节的把握。