Z（笔记）劳动能力的培养

由于最近天气的变化,户外区域堆积了很多落叶,孩子们看到这么多的树叶都格外开心,一个个都忍不住去捡落叶。我一看此时正是教育孩子们保护环境,爱好劳动的好时机,便让孩子们围在一起。我问孩子们:“你们喜欢干净的活动场地,还是有落叶的活动场地?”孩子们七嘴八舌地回答说:“干净的活动场地。”我又问孩子们:“那你们看,场地上有这么多落叶,我们该怎么办呢?”小朋友说把捡到垃圾桶里,更有的小朋友提议把带回班级做“会跳舞的树叶”。我听孩子们这样回答,既意外又开心,开心的是小朋友的环保意识很强,意外的是小朋友能用自己学到的知识去处理问题。于是在我们的一致同意下。把坏的树叶扔到垃圾桶,好看的树叶带回班级做“会跳舞的树叶”。孩子们都很配合的立马行动起来。我走在孩子们中间,把孩子们捡到的垃圾,一一接过,然后收集起来。也有一些小朋友不用我来收集,自己就会分类,把好的留在手里,破损的树叶扔到垃圾桶里。我一边和孩子们捡树叶,一边不断地表扬着,鼓励着,夸奖着这些孩子们。其实有时候,家长和老师如果强迫孩子劳动,孩子反而不愿意。但是当你发现某些劳动与孩子的兴趣有关时,孩子反而更愿意主动劳动了。

在幼儿园,如何培养孩子的劳动能力呢?这是值得我们去思考的问题。生活即教育,幼儿的劳动教育应该与日常生活联系在一起。小班幼儿以自我服务为主,增强幼儿生活自理能力,培养他们的劳动习惯。如:自己穿脱衣服、吃饭喝水、上厕所自己取纸、自己整理玩具等。活动室里的自然角,让孩子为植物浇水,记录生长过程。美工区投放一定的废旧材料,让孩子变废为宝。娃娃家,为孩子提供丰富的生活用品,孩子通过扮演不同角色去掌握喂饭、扣扣子、等生活技能。在户外种植区幼儿参与种植管理整个过程中,让幼儿根据气候去种植一些适合年龄特点的菜、农作物,从种植到收获,孩子不仅了解了一年四季的变化与植物生长的关系,还体验到了劳动的艰辛,同时掌握了翻土、浇水、除杂草、施肥等基本的劳作技能。养殖区每天为小鸭子喂食换水等,孩子不仅掌握了小鸭子的生活习性,同时掌握了一定的喂养技能。在“城西小院”收集了一些本地传统农村特色用具:蒸笼、锅碗瓢盆等,相当于建造了一个小型农家乐,幼儿认识了各种餐具,知道它的用途。“城西小院”里还搭建了许多个大灶台,幼儿在这里学会了烧火做饭。以上活动不仅让孩子掌握了一定的劳动技能,同时提升了幼儿与人交往、合作能力以解决问题的能力,养成了不怕苦、不怕累热爱劳动的精神。

家长也可以为幼儿布置家庭劳动类的实践作业,比如,要求幼儿回到家中自己整理好鞋子和袜子,做些力所能及的事情,并督促孩子长时间的坚持劳动,促使幼儿养成良好的劳动习惯。通过这些方法都能让幼儿体验劳动带来的快乐和获得感,从小养成尊重劳动者、珍惜劳动成果、热爱劳动的良好习惯,为幼儿今后的成长奠定良好的基础。