z（笔记）小小的进步

扬扬是个闲不住的孩子,每天早晨进入教室,他不会呆在一个区角玩,也不会在一个区角把一样事情做完。他在美工区做了小鸡,可小鸡才做了一半,看到别人在做花,他又去做花了。可才画了一朵花,颜色还没有涂好就又不想操作了.这时,他又往建构区走去,一开始他很认真,但没玩几分钟,他就有点儿坐不住了。其实这种现象很常见,有很多小朋友都是这样,总坐不住,和他的专注力不足有很大的关系,孩子不能保持一段时间的专注,不能集中精力跟着老师的思路走,总容易被外界的事物所干扰。还有最大的原因是习惯没养成,比如,在家里习惯了被追着喂饭,习惯了什么都不动手,或者在家里规矩没有养成,玩具乱扔乱放,想干什么就干什么,随心所欲,无所畏惧,这样的成长经历也会导致孩子坐不住。其实不管是家里还是幼儿园,都要有意识地培养幼儿的专注力,可以让孩子多读绘本,在读绘本的过程中,家长可以引导孩子观察一些细微的细节,让孩子带着目的去读,陪孩子一起想象,一起推测人物的心理状态,通过这样的方式可以锻炼孩子的专注力。很多孩子在家里没有养成良好的习惯,在幼儿园也会表现的自由散漫,所以,我们要给孩子建立规则,约束幼儿的行为。要让幼儿有规则意识,比如,在家里,书包和鞋子要放在指定的位置,玩具玩过之后要整理归位,饭前便后要洗手等。孩子的专注力提升了,规则意识有了,慢慢地,孩子就能够坐得住。
  在今天的区域游戏中,我再一次看到杨杨在玩建构区。我连忙走过去,对他说:“这是你搭的房子吗?”他说是的。我说:“你看,你做的这房子真漂亮呀,你怎么这么棒呀!”因为还没做好,于是我故意说:“要是能在上面装饰一下的话,就更漂亮了,你说是不是?”听了我的话,他说:“老师,我肯定做得非常漂亮的。”我朝他笑笑没说话,看到我这样,他又安静的坐下来继续做他的作品了。他做的特别认真,我在晨间谈话的时候在全部小朋友面前表扬了他,他脸上露出了笑容。我认为他的散漫行为主要是自我控制能力不强和没有规则意识而表现出来的散漫行为。针对他的这一特点,如果就此采取一些特别的措施,和家长沟通,通过家园合力一定能改善这种情况。