Y（笔记）共学 共思 助力成长

    成长不止于眼前的努力,还有源源不断的学习与交流!12月10、11日在园领导的安排下,我们来到芜湖实验幼儿园和百蕊幼儿园参观学习。

  走进实验幼儿园,最直观的是教室内外的布置。教室里没有过多的装饰,也不按照传统的区域布局,比如哪里是娃娃家,哪里是手工区,哪里是阅读区;而是按照材料的类型摆放,楼道里是积木和各种建构类玩具,教室的一角是图书,另一角是孩子们画“游戏故事”的材料等。别小看只是去掉了区域的名称标签,这个去标签的过程其实也是帮助孩子摆脱“在这里就得这么玩”的固定思维的过程。

  户外的布置最大的特点是因地制宜、自然野趣。实验幼儿园更多的是“原生态”的东西,比如随处可见的纸筒、木块、pvc管,还有很多木制的立方体积木,甚至有磨光了棱角的砖头。游戏时间到了,只见大班的小朋友欢叫着跑向了材料区,我看着他们开始搬比他们高出一大截的木梯子、大号的木板和铁桶的时候,差一点忍不住想伸手去帮忙。接下来,看到孩子们像变魔术一样,娴熟地把各种材料堆叠成高塔,这时已经有小朋友拖来了软垫放在下面,他们一个接一个爬上去再依次跳下来,整个过程大胆、投入。看得我心惊胆颤,周围的老师倒是气定神闲,只是静静地站在那里观察。还有几个小女生站在滚筒上面,像杂技师一样走来走去,还不停挥动着手中的帽子和我们打招呼。

  百蕊幼儿园近年来一直探索将芜湖铁画工艺引入幼儿园课程。一进大门,首先映入眼帘的就是门厅的铁画艺术墙,个性十足,极具芜湖特色,给幼儿无尽的想象力。区域活动丰富而富有幼儿趣味,能够使幼儿在玩中学在学中玩,很好的调动了幼儿的天性。不同的材料在幼儿的手中就像变魔术一样,制作成了一个个铁画小工艺品。孩子们在操作中认真的态度,并且能发挥自己的想象力构思着,专研的精神令人折服。

  此次学习,安徽省学前教育“名师工作坊”领衔人邓明老师的专题讲座《构筑有价值的教育环境——支持儿童的主动学习》,让我们对环境创设又有了一层新的认识,她从专业角度出发,强调幼儿教师基本核心素养是理解儿童,指出“有意义的环境一定是能看见幼儿,发现幼儿,是儿童的环境。”创造性的环境,造就创造性的孩子,在今后的工作中,我要努力使每一块墙面、每一件材料都能与幼儿互动,与幼儿“对话”,使孩子们从小学会生活、学会学习、学会创造。我们幼教工作者要为幼儿提供一个有助于学习、生活的良好环境,让幼儿乐在其中。

   参观的时间非常短暂,老师一个个都意犹未尽。活动结束后,我们分小组进行交流、探讨,更是让我们在无形中获得了学习的经验。我很珍惜每一个学习的时刻,有了不少的收获,感受很深。城幼是一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,团结、进取、敬业、乐业的精神,激励着我们每一位城幼人,我要秉承这种精神,在幼教的道路上不断学习,提升自己!