大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是值得孩子们探索的主题。 本周的天气情况较为多变,有晴天、中雨、暴雨、多云……那么要怎样才能提前知道明天、后天或是更多的未来的天气呢? 一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系,它们在天气变化之前会有一些特殊的表现,并有一定的规律。在科技不发达的时期,人们通过对这些动物行为的观察能从中预测之后几天的天气。在科技发达的今天,电视、手机、报纸等上面都有天气预报,能提醒人们未来几天的天气。 为此,我抓住这一特点,充分利用时机,设计了“小小气象员”这一活动,引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断,预报天气的本领,使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。并且带孩子们一起观看天气预报,让孩子们认识、了解一些基础的天气符号,这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。 在设计此活动时,我考虑到这是个多领域的活动,于是我把幼儿的“仔细看”与“大胆说”“大胆画”作为设计这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时,注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。 活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿参与活动的积极性,让他们敢于表达、乐于表达。 这个活动,源于孩子们对近几天天气变化的讨论,但并没有结束在此次活动上。因为在这个活动后,我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动,让孩子们说天气、画天气。 这次活动中孩子们乐于参与,积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野,丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下,我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流,让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气,好奇心和求知欲得到满足。活动中还存在着不足,结束部分我邀请幼儿预报天气,讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范,其它孩子会更清楚游戏的玩法。 |
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