（T/笔记）学有温度的幼儿教育

由于疫情原因,有段时间培训都是在线上进行的了。忽然听说周五周六开展两天的线下学习观摩活动,觉得有点突然,又十分期待。
  走进芜湖市实验幼儿园,仿佛走进了一个欢乐的园林,丰富多彩的户外游戏,彩色油桶,花样纸筒,欢乐骑行,沙地水池,轮胎积木……孩子们在这里嬉戏,在这里欢笑。他们自由自在的游戏方式,互帮互助的游戏精神,都吸引着我的目光。这里是幼儿园,更是孩子们的游乐园。百蕊幼儿园的铁画传承经典,大中小班都有不同材料不同难度的铁画区域活动,小朋友从小就了解传统文化,学习传统文化,相信他们长大也会弘扬传统文化,让经典一直延续下去。
  幼儿园的游戏观摩,专家们的精彩讲座,让我开拓了思维,打开了新的幼儿园游戏、环境设计思路。 
  有限空间,无限创意。一棵树可以玩什么游戏?两棵三棵,许多棵呢?在芜湖实验幼儿园随处可见和树有关的游戏。一棵树的树枝上挂上圆环,小朋友投沙包,试着将沙包穿过圆环,发展手眼协调能力。两棵树可以玩荡秋千,可以挂上竹筒成为乐器表演区,可以围上彩带成为小舞台。许多的树可以玩许多的游戏,绕上上下两圈麻绳,小朋友脚踩下面的绳子,手扶上面的绳子,玩起了“走钢丝”,发展平衡能力。在树的底部围上高地不同的绳子,可以玩跳皮筋,可以玩钻爬游戏。秋天到了,银杏树的叶子变黄了,落地了,小朋友也可以玩游戏,写生,画一副秋天的画作。娃娃家的小朋友用落叶做饭熬汤,烹饪一桌美食……原来常见的树也可以玩出各种游戏,有限的是空间,无限的是孩子的创意和想象。
  将游戏交给孩子。在邓明老师的讲座《构筑有价值的教育环境》中,最吸引我的是她分享的几个游戏故事。“会飞的美食”听上去就十分吸引人,这就是孩子们的创意和游戏。他们根据自己游戏中遇到的人手不够问题,想用缆车的方式运输美食。游戏的过程中遇到了很多的困难,但是他们没有放弃,坚持寻找解决的方法,后来终于做成了可以送餐的缆车,送好餐后还可以拉动绳子让空篮子回来,最后他们作用学到的本领将楼上的被子运送到楼下,节约搬运的时间。学习最大的成就应该就是如此了吧,学以致用,用学到的本领解决生活中遇到的问题,举一反三,融会贯通。在“幼儿园直播带货”“幼儿园的考古之旅”活动中,我们都能看到是孩子在主导游戏,他们的兴趣决定了游戏的走向和开展。这些吸引我们的游戏都有一个共同点,都是孩子的游戏,老师要做的就是当他们需要帮助时,给他们提供可行的材料,鼓励他们继续探索,支持他们的游戏。孩子的游戏的过程就是最好的环境素材,环境记录了孩子们遇到的困难,解决的过程和最后的成果,他们看了就觉得亲切,怎能让人不欢喜!
  百蕊幼儿园丰富多彩的建构材料,不同年龄段的主题活动都对我有所启发。杜老师分享的课题《用回望亲近传统,用创新传承经典》让我看到了她们的认真与严谨。这次学习收获满满,期待有更多这样的学习机会,让自己可以看的更多,学的更广,更好地提升自己。冬天没有阻碍我们学习的脚步,看温馨的幼儿园环境,听有温度的幼儿教育,获得别样的温暖。