（T/笔记）听同课异构 促教学提升

这个星期在城西幼儿园听了四个主题的健康同课异构活动,分别为《小兔运萝卜》、《蚂蚁搬豆》、《落叶飘飘》和《猜拳跨步》,从几位老师的活动组织和开展中,学到了很多。

活动设计新颖独特。四个同课异构课题,十个老师的活动设计各不相同,有的注重幼儿动作技能的学习,有的注重活动中幼儿自主能力的培养。完成活动目标,解决活动重难点的方式也不同,老师们每一个活动流程都经过精心设计,有讲解示范,幼儿探索,分组竞赛和合作完成等,充分体现出了同课异构的精髓,让我对每一个活动都有了更多的了解。

创设孩子感兴趣的游戏情境。虽然几节活动的目标都不相同,但是老师们都结合活动创设了有趣的故事情境,引导幼儿投入到活动中。如《猜拳跨步》活动中,老师创设了给快递公司送快递的情境贯穿活动的始终,从学习送快递到帮忙送快递,让幼儿在游戏中学习猜拳跨步,用猜拳跨步的形式来送快递,巩固了幼儿的练习,在游戏中完成活动目标,不知不觉地解决了活动的重难点。

注重孩子游戏能力的培养。在活动中,几位老师都不只是教孩子动作技能,还注重引导孩子能力的培养。在每个活动中,老师都有提醒孩子注意游戏中的安全,学会避让他人保护自己。小组合作能力的培养,有几位老师设计了分组比赛的情境,引导幼儿有小组意识,小组获胜了,小组里的每个人都是胜利者,鼓励幼儿与小组其他幼儿合作游戏。引导幼儿解决游戏中遇到的问题,如在《蚂蚁搬豆》活动中,盛老师引导幼儿自主选择材料,搭建一条回家的路,让幼儿自己想办法组合游戏材料,完成搬豆子的任务。小朋友们积极动手动脑,用他们自己的方式完成了任务,获得了成就感。

课后教研促成长。在活动结束后,大家坐在一起教研,上课老师说自己的活动目标和流程及在活动中遇到的问题。听课的老师提建议,说活动中的优点和不足。有些自己没有发现的细节,在课后教研中有了新的认识。我也是教健康的老师,很多活动中需要注意的问题也需要我以后注意,如音乐的选用,活动情境的完整性,动作示范的标准性及幼儿在游戏中的有效观察等都需要反复推敲,不断优化自己的活动。