笔记W：小小菜园，体验无限

幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分。为了让幼儿在园体验田园生活,回归自然,同时也让幼儿体验劳动收获的快乐。幼儿园的种植园地不仅具有绿化、美化环境的作用,同时还蕴涵着很大的教育价值。陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是我们的活教材”“大自然是我们的教科书,我们要张开眼去仔细看看,要伸出两手去缜密的研究。”《幼儿园教育指导纲要》指出:“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”

  为了让孩子亲近大自然,学到许多植物的科学知识,发现植物生长的奥妙,体验种植乐趣,提高他们的观察、探索能力,我们开展了“小小菜园·伴我成长”种植观察活动。

种植的核心是让幼儿获得新经验,幼儿园种植活动的核心价值是满足幼儿亲近大自然的需要,增进幼儿对植物的情感,让幼儿在多样化、多方式的四季种植活动中,增进对植物及其生长发展过程的了解,增进对植物生长条件的了解,在选种、栽培、管理、收获、品尝、制作等整个过程中,老师进行引导讲解,使幼儿获得多方面的经验,增进情感和能力。

种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长发展过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识的过程。

种植过程是幼儿亲近自然的过程,也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。种植是人类最基本的生活活动之一,对种植的关注就是对生活的教育价值的认可,在种植中学习也就是在生活中学习。

孩子们在老师的引导下,通过看、摸、比较等方法,认识了各种蔬菜和它们的叶子,发现它们的不同之处,幼儿自主探索兴趣增强了,也在玩中获得了知识与经验。通过这样的种植活动,孩子们在体验中获得对植物生长过程的认知经验,这些知识经验也正是只在课堂中无法习得的。

大自然是丰富多彩的,而种植园只是取其中细微的一部分,是大自然的缩影,它在幼儿教育中成为幼儿探索植物的生长奥妙,了解神秘科学的窗口。而我们正努力着,将我们的种植园建设得更好并引导孩子投身到大自然的怀抱中去,让孩子从大自然中吸取营养,让他们真正健康快乐的成长。