笔记W：《密室逃脱之立体眼镜》

大班科学《密室逃脱之立体眼镜》 

活动目标:

1、尝试不同的滤色片组合,初步感知立体图像的奥秘,并激发探索的兴趣。

2、寻找逃出“密室”的方法,体验发现和“逃脱”的乐趣。

活动准备:

1、情景准备:封闭的活动室。

2、材料准备:《密室逃脱之立体眼镜》PPT、红蓝滤色片若干、空框眼镜人手一副、记录纸笔、双色点阵图3张、二维码图片三张三组、盒子、钥匙。

活动流程:

一、进入密室

1、密室外引导:今天我们去玩一个好玩的游戏,待会儿进去先仔细看看听听,瞧瞧这是个什么游戏。

2、倾听神秘眼镜叔叔的叙述,熟悉周围环境。

3、教师分发镜框,开始游戏。

二、密室解谜

(一)单色滤色片解谜

1、看看桌上有什么。(幼儿操作)

2、幼儿讨论。

小结:原来戴上红色的镜片就能把图上的红色去掉,看出另外一种颜色来了。

(二)神秘的密码锁

1、猜测三位数字。

A、蜂窝图片;B、双色数字4;C、前两位数字相加的尾数

2、教师操作课件,解开密码锁。

(三)双色立体图片解谜

1、观察三张双色立体图片,寻求解密途径

2、幼儿操作、讨论

小结:使用两种颜色的镜片就能看出立体图像来了。

3、观察三个“线索”进行回忆和联想,找出钥匙盒。

4、观察钥匙盒图片,找出钥匙。(验证)

三、逃出密室

带领幼儿“逃出密室”,回顾游戏,激发幼儿再探索的热情。

小结:今天我们的冒险旅途很刺激,但也同时学到了不少东西。下次再来玩哦。

活动反思:

本次活动中,孩子对密室逃脱的这一游戏活动非常感兴趣,并能在活动中大胆猜想,主动探索寻找解密的线索,为目标1的达成铺垫了经验,但是在这个过程当中,孩子感知立体图形时只能用凹进去凸出来的语言进行表述,于是在环节中我直接为幼儿梳理概念“立体图形”提升幼儿经验,达成了我此次的活动目标。

优点与不足:

本次活动用孩子们熟悉的科技产品为 这次活动增加了神秘感。整个活动中教师只是提供线索的参与者,对于个别有需要的孩子老师适时提供帮助与引导。整个活动以幼儿为主导,放手让孩子去探索发现。活动结尾时缺少总结,虽然每一环节都进行了小结,但是最后还是应该总结一下。