笔记C：安全第一课《会说话的安全标志》

在幼儿园工作的我们,每一天最关注的话题,便是安全,但身边或多或少存在有各种不安全的隐患,对如何更好地开展安全教育是势在必行的。在《指南》一书中就写道:关于3-6岁孩子的安全知识和自我保护本事。让我受益匪浅,在教育提议部分就列举了一些教育幼儿的具体办法,对成年人提出了明确要求。

开学第一天,根据幼儿的假期情况,我创设了一个故事情景,引导幼儿在故事的发生发展过程中了解安全标志,潜移默化地加深他们对安全标志的记忆和安全的意识。根据幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性大、自控力差的特点,注意教幼儿一些应付意外伤害的方法和本事的培养,让家长认识到对幼儿进行自我保护教育的重点是意识和本事的培养。

回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人, 一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。活动过后的游戏活动中,有的幼儿在幼儿园的楼梯口或是墙上看见了安全出口的标志,会高兴自信地跑到我这里,和我说:“老师,我看到安全出口的标志嘞,还是两个哦。”如何征服危险,在征服危险的过程中怎样保护自己,培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事,需要我们持之以恒,真正使幼儿构成自律,从而获得身心的和谐发展。