日记C：一起来种花生

“种花生,种花生,不知花生做哪家,东一家,西一家,到底种在谁的家?”通过种花生这个语言游戏,扩展了班本课程的内容,加强了班本课程的认识,巩固了班本课程的发展。幼儿天生爱玩游戏,有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨,达到良好的教学效果。提高幼儿的语言能力,是幼儿园语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。

在活动开始环节,我们一起有感情有语调地朗诵儿歌,当说到“东一家,西一家”时,我们可以试着做找一找、看一看的肢体动作,这一段的设计吸引了幼儿的注意,每次念到此处时幼儿总会呵呵呵地笑起来。当活动过程中,我注意引导幼儿说出“泥土”的特征,从衣物颜色、厚度,发型等方面进行描述。当猜出“泥土”是哪位幼儿的小朋友,请他再复述“泥土”的外形特征,能够回答正确的小朋友会得到真正的花生。游戏结束后,通过自己的努力可以享受自己的战胜品。

游戏促进幼儿的认知发展。认知能力是幼儿心理品质的重要部分,它包括感知能力、记忆能力、想象能力和思维能力等。游戏中的动作、情节和游戏材料符合幼儿认知的特点,能够唤起幼儿的兴趣,激发幼儿积极地进行思维、想象和创造等,使幼儿在轻松愉快的氛围中发展智力。游戏中幼儿在自由,宽松的活动氛围中即体验游戏的快乐,又发展中记忆和思维能力。