笔记C：公开课：《打喷嚏的小老鼠》反思

中班音乐:打喷嚏的小老鼠

教学目标:

1.感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

2.鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

教学重难点:
重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。
难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

教学准备:

音乐、图谱

教学过程:

一、谈话导入,引发兴趣。

1. 师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)

师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

二、打喷嚏的小老鼠

1. 小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走,阿嚏阿嚏;走走,阿嚏阿嚏……

(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

2. 小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?

3. 小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走,跳跳,走走,跳跳!它还会干什么?走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)。

三、完整表演

1.教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2.完整表演师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

四、结束联系生活,拓展延伸。
思考:冬天到了,天气变冷了,我们怎样做才能不感冒呢?
小结:多晒太阳,多做运动,天天锻炼身体好。

教学反思:

《打喷嚏的小老鼠》它是一节音乐游戏活动,这首乐曲是ABA的三段式结构,A段音乐比较欢快,B段音乐比较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。我将本次活动的目标制定为:根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲学做动作;学习用老鼠跑,打喷嚏的动作表现A段音乐,用太阳光动作表现B段音乐。
  对中班上学期的幼儿来说,让他们理解《打喷嚏的小老鼠》的曲式结构,有一定的难度,但是如果加入一定的故事情节,就容易多了,因此,我就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构,并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。

在活动中,引导幼儿结合自己的生活经验,想办法为小老鼠治病,给幼儿提供了展示自己的舞台,尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态,让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构,使之体验自由表达和创新的快乐,并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想象力、表现力、创造力。整个活动中幼儿情绪活跃,主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节,多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验,并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等,在活动中,幼儿活泼主动,活动氛围积极,因此,在活动中幼儿表现比较积极,达到了教育的效果。