2024年03月28日

笔记C:师生关系

2021-11-03 07:58:36

今天下午放学时,我在小朋友队伍的后面,前面的小朋友要陆陆续续地被家长接走,这时有个小朋友从她爸爸那里又折回来,和我大声地打了声招呼:“程老师再见”!此时我走到了大门口前的玻璃门那,我微笑地朝她挥手并在卷门那寻看了她的父亲,我和她的爸爸也相视一笑。记得小班下学期开家长会,结束后,这位小朋友的爸爸特意留下来,和老师们聊了很长时间,说了家里环境,小孩子的状况等等。也正是这次的对话,让我对这孩子开始留意起来。

幼儿园的师生关系是教师和幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的人际关系,与亲子关系、同伴关系等幼儿的其他人际关系相比,师生关系的特殊之处在于它蕴涵着教育的因素,- -种特殊的“教育关系”。

如何建立良好的师生关系呢?我从资料中学习到:一、尊重幼儿的人格是建立良好师生关系的首要条件。再小的孩子都有自尊心,都有被尊重的权利。不能用家长或老师的权威压制幼儿,要让幼儿感觉到自己和老师是同样平等的人。二、懂得欣赏幼儿。感觉到被欣赏,幼儿就会从老师身上找到知已的感觉,老师就不再是一个严厉的管制者、一个权威者。三、允许幼儿犯错。人都是在不断地犯错中成长起来的,当幼儿犯错后,要进行必要的指导、教育。教师的作用就是让学生学会,在犯错后明白一定的道理,并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。四、教师必须放下让幼儿畏惧的架子,真正地走近幼儿。只有这样,才能真正地建立平等友好的、融洽的的新型师生关系。

《指南》中指出家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感,发展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,形成基本的认同感和归属感。

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