笔记W：《捕捉儿童敏感期》

读完《捕捉儿童敏感期》一书后,让我对幼儿有了更深的认识。如何跟孩子交流是一门很深的艺术,如果不知道打开孩子心门的密码,就无法了解孩子的内心。如打人、扔东西、执拗、咬东西、哭闹......,这一个个在成人看来无法容忍的行为其实是孩子的一个个敏感期,如果成人不了解这些敏感期,那么所实施的教育也只会南辕北辙,与初衷相违背,孙瑞雪的这本书可谓给婴幼儿教育工作者和家长指明了一条教育孩子的正确方向,让成人更加了解孩子,让孩子在爱与自由中健康成长。虽然通过工作实践我也了解了不少敏感期,但这本书给了我更多的案例和启示。

敏感期是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程,顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平会从一个层面上升到另一个层面。六岁前儿童会出现的各种敏感期,在敏感期阶段,儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。作为教师和父母,我们需要敏锐的把握住这些敏感期,适时地从各方面促进儿童的成长。相反,如果忽视了幼儿的敏感期,那么,对于孩子来说将是不可弥补的。

比如我们经常会在两岁多的孩子身上看到这样的现象:“不、我不要、偏不,你会发现这个时候的幼儿特别喜欢与成人对着干,这个时候家长往往很不理解,认为孩子怎么这么不听话。”其实,这正是孩子的“自我意识”敏感期作祟,孩子开始意识到“我”与外界的不同。

还记得有一天早上轩轩小朋友哭得很伤心的来幼儿园,通过谈话了解到原来是时间来不及了奶没喝完妈妈就把他拉走了。要是在以前我也会不理解,不就是奶没喝完吗,有什么好苦的。但看了这本书以后,我知道其实是孩子“秩序的敏感期”,孩子每天都做相同的事情,在孩子内心已经形成了一种内在的秩序感、安全感,当有一天这种秩序被破坏时,幼儿内心是不安的、崩溃的。

在读这本书后,我更深刻地认识到,儿童成长的每一个重要时期和生命发展都是至关重要的。作为一名幼儿教师,我认识到教师重要的品质之一是会观察,不去干扰孩子,充分给孩子爱和自由的空间。