笔记C：哄吃饭有技巧

今天中午午餐时间,妹妹先是把碗里的菜呼到了地上,蒸蛋也弄到桌垫上,一直坐在那里,也不吃饭。我看到后,先是好好地和她说,“大大今天很棒哦,他吃了一碗饭,还喝汤了呢,老师问你吃一口”,妹妹怎么说都不吃。接着,我准备威逼利诱,“恐吓”她吃饭,可是仍未有效,她还哭了起来。等芳芳老师吃饭回来的时候看见我俩坚持着,我把事情的原尾说了一遍。老师听后,走到妹妹身边蹲下来,和妹妹说“怎么啦妹妹,是饭菜不合口嘛,那我们吃点白米饭吧。”芳芳老师轻声轻语地和妹妹友好的对话这,只见妹妹一勺一勺地吃着碗里的食物,不仅有米饭,还有刚刚她不愿意吃的菜。

这是为什么呢?我也有好语相劝啊,她怎么就不接受我,不愿意吃饭呢,有点受伤,打击有点大。首先呢,我需要反思的是我自己对幼儿的了解程度不够。应该及时调查、了解幼儿的偏食情况,建立饮食小档案,做到心中有数,这样才好采取相应的办法帮助幼儿减少挑食的习惯。其次是因人而异,实施不同的教育方法:榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点,在以后的就餐期间,利用集体氛围的渲染,用情绪感染他们,为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了,不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃,并及时表杨,为他们树立榜样,激励孩子愿意大口的吃饭。物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步,我都给予鼓励,发给孩子一朵小红花,小贴画、小卡片等,调动幼儿的积极性,促使幼儿改正。(3)逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物,因此要他一下子改过来是不太可能的,也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。

在每次的就餐中,我也需要要求自己根据实际情况,切勿太心急。引导和帮助幼儿养成良好的生活饮食习惯,帮助他们更加快乐健康的成长。