笔记C：事件小反思

平日里小朋友们起床期间,老师们都在帮助不太会穿衣服的孩子,自理能力还可以的幼儿,老师对其帮助相对减少,比如:老师先会把上衣或裤子的正反面找到,接下来是孩子自己去穿着。这周五中午临睡觉前,昊昊小朋友上厕所时不小心弄到了衣服上,因为准备要睡午觉,老师就把他的裤子晾在空调口。

待午睡起来时,我把烘干的小内裤拿给昊昊,帮他找到正反面时候,告知他快穿衣服不然好冷。昊昊不爱说话,但自我服务能力还是很好的,也是因为这点,我没再关注他。下午的时光开心快乐的结束。可是周六下午昊昊妈妈反映了一个情况,我自以为我知道是这样的,便盲目地和他妈妈解释了事情的经过。我后来再一细想,和我理解的有所出入,于是我立即打电话问我们的老师,她比较了解具体情况。

通过这件事情,我觉得我在处理上太过于急躁,后期才发觉有所不对劲;我应该当时要问问我的老师具体情况,然后才能更好地让家长理解老师,不要误会或产生不好的影响。我应对自己的方法进行反思,通过反思注意灵活运用,取得家长的满意和信任。

良好的家园共育缺不了沟通,沟通是双向的,家长的积极参与是沟通的必要条件,它对幼儿社会性培养有着重要意义。家长能和老师友善沟通对彼此都是一件好事,老师要学会艺术交流,首先对孩子的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,老师要充分尊重家长对孩子的情感,其次也要用恳切的语言指出过分的呵护和包办代替。老师应及时地对家长的建议予以肯定,对家长的配合要给予感谢。