笔记W：观摩学习促成长

为了促进新教师自我能力的提高,拓展教师的视野,城幼集团开展了优质课开放观摩活动,11月23日有幸和汪老师一同参加了城关幼儿园观摩活动。

本次活动内容分别是崔莹老师的大班综合活动《向零敬个礼》以及赵敏老师的大班科学活动《跳格子》。教学活动中,老师们围绕生活主题,创设鲜明,开放的情境,让幼儿在体验中感悟,在交流中分享,使教学活动充满了生命活力,她们采用了活动探究的教学方式,运用网络、多媒体等现代化的教学手段使整个教学过程活泼、生动、有趣,老师和孩子在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。

崔莹老师的综合课《向零敬个礼》非常精彩,故事中不起眼的0 先生从不被关注到受人瞩目,看似发生在偶然的瞬间,但仔细想来却隐含着深刻的寓意: 只要摆对自己的位置,每个人都可以发挥自身的优点和长处,就像故事中的0 一样,所以不要忽略生活中任何一个朋友。

故事中,当所有的数字蜂拥而至, 要求成为0 先生的朋友时,“0 先生该先和谁在一起呢”便成了我想让孩子们理解的另一个目标。

运用排除法是为0 挑选朋友的关键。几次师幼玩耍后,孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于:按提示看清每排数字,逐步缩小范围,直至最后剩余的那个。在为0 先生找朋友的过程中,孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。

为0 先生找朋友的过程,看似游离绘本的情节,却能加深孩子对故事主题的理解:关注身边的每一个朋友、仔细寻找朋友的心意、仔细倾听朋友的心声⋯⋯和朋友在一起的玩耍才更有意思。同时,孩子还在这个环节做了一次思维练习,可谓一举两得。

赵敏老师的科学活动《跳格子》也丝毫不逊色,以游戏活动开始,并以游戏活动结束前呼后应特别好,三个活动环节由易到难,层层递进:第一环节,教师引导幼儿回忆"跳格子”游戏的经验,了解幼儿已有的经验。第二环节,教师发出有关方位的指令,幼儿尝试按指令跳格子,熟悉游戏的玩法和规则。在这个过程中,教师可采用和幼儿共同活动的方式,让幼儿参与全过程,并运用已有的经验解决问题,以达到引导所有幼儿正确理解游戏玩法和规则的目的。第三环节,教师将幼儿分成两队,每队以两人一组玩游戏,其中一人发指令,另一人寻宝。幼儿由个别游戏到两两游戏,再到分队合作游戏,难度逐步增加。幼儿不仅要会听指令,还要尝试自己发指令。将自己的思维过程用语言表达出来对幼儿来说更具有挑战性,所以发指令要比听指令行动更难。整个活动充满大量学习的机会,幼儿可以在一次次挑战中 积累空间方位方面的经验,获得快乐的游戏体验,发展语言表达能力和合作能力。

本次观摩活动,是一次难得的学习机会,也是一次反思自己,提升自己的好机会,在开阔自己视野的同时也看到了自己的不足,在今后的工作中还需不断提高自身教学水平,让孩子在快乐中主动体验、感知,自己平常也要多思考、多学习一些理论知识,。这次听课,值得我们学习的地方很多,我想我们在教学中应像这几 位教师学习,学习制作课件,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的教具、学具,尽量将这次学到的东西运用到自己以后的教学工作中,使自己在工作上不断学习,进步!我们应该在课堂中教的轻松,让孩子们听的轻松。这才是值得我们该进一步探究的。